實驗室制二氧化碳.應(yīng)選用下列試劑組中的 A.煅燒石灰石 B.木炭還原氧化銅 C.燃燒木炭 D.石灰石與稀鹽酸反應(yīng) 【查看更多】

 

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實驗室制二氧化碳，應(yīng)選用下列試劑組中的（　　）

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實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
 
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：②
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體．選用的裝置組合是
AD
AD
（填字母）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）小王同學(xué)用濃鹽酸與大理石反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
a
a
（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（5）小李同學(xué)在實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的
B
B
．（填序號）．
A．固體氫氧化鈉    B．濃硫酸         C．生石灰．

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我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關(guān)問題．

（1）寫出圖一中a和b的儀器名稱：a
試管
試管
； b
錐形瓶
錐形瓶
；
（2）選擇圖一中的裝置制取和收集二氧化碳氣體，那么應(yīng)選擇的裝置是
B
B
和
D
D
；在實驗室中制取二氧化碳氣體的常用藥品：液體是
稀鹽酸
稀鹽酸
，固體是
石灰石或大理石
石灰石或大理石
．
（3）若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應(yīng)從
d
d
（填c或d）端通．理由是
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
．
（4）用制取的二氧化碳進行如圖3有關(guān)性質(zhì)實驗：
①實驗3（Ⅱ）中溶液變
紅
紅
色；
②實驗3（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)?!--BA-->
紫
紫
色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
加熱后，碳酸不穩(wěn)定而分解，溶液不再顯酸性
加熱后，碳酸不穩(wěn)定而分解，溶液不再顯酸性
．
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式（或化學(xué)式表達式）
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，開始收集氧氣的最佳時機是
氣泡連續(xù)均勻冒出時收集
氣泡連續(xù)均勻冒出時收集
．
（6）同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯誤；
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
；
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用
高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用
．

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我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關(guān)問題．

（1）寫出圖一中a和b的儀器名稱：a         b       ；
（2）選擇圖一中的裝置制取和收集二氧化碳氣體，那么應(yīng)選擇的裝置是   和     ；
在實驗室中制取二氧化碳氣體的常用藥品：液體是        ，固體是             。
（3）若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應(yīng)從   （填c或d）端通．理由是                            ．
（4）用制取的二氧化碳進行如下有關(guān)性質(zhì)實驗：

①實驗（II）中溶液變       色；
②實驗（III）中加熱之后，溶液又變?yōu)?u>          色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因                                                                          。
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式（或化學(xué)式表達式）                        若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，開始收集氧氣的最佳時機是               。
（6）同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想      錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是                       。
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。
請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？                        。

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我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關(guān)問題．

（1）寫出圖一中a和b的儀器名稱：a          b        ；

（2）選擇圖一中的裝置制取和收集二氧化碳氣體，那么應(yīng)選擇的裝置是    和      ；

在實驗室中制取二氧化碳氣體的常用藥品：液體是         ，固體是              。

（3）若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應(yīng)從    （填c或d）端通．理由是                             ．

（4）用制取的二氧化碳進行如下有關(guān)性質(zhì)實驗：

①實驗（II）中溶液變        色；

②實驗（III）中加熱之后，溶液又變?yōu)?u>           色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因                                                                           。

（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式（或化學(xué)式表達式）                         若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，開始收集氧氣的最佳時機是                。

（6）同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想       錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是                        。

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。

請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？                         。

 

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