A、給試管里的液體加熱時，液體不超過容積的1/3

B、洗滌實(shí)驗(yàn)用過的試管時，每次注入1/2試管水，振蕩后倒掉

C、取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取2mL～3mL

D、使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的2/3

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：在連接b和d時，使d較易插入b中的措施是；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是；
A．用高錳酸鉀制氧氣B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）請寫出一種利用圖3裝置制取氣體的化學(xué)方程式：．
（5）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖4中選取（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是；
（2）利用圖2所示裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為；
（3）利用圖3所示裝置（夾持儀器省略）可以制取氣體或
（填化學(xué)式），其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為、．
（4）圖3中氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率，也無法隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若從圖4中選取裝置（填字母代號）與圖1中儀器a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，則可控制反應(yīng)的速率；若從圖4中選取裝置（填字母代號）與圖1中儀器a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，則可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）某興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣，可選用圖（填序號）中的氣體發(fā)生裝置．

A、給試管里的液體加熱時，液體不超過容積的1/3

B、使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的1/2

C、取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取1mL-2mL

D、洗滌實(shí)驗(yàn)用過的試管時，每次注入1/2試管水，振蕩后倒掉

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．寫出通過此途徑制取氧氣的化學(xué)方程式．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是A，試管中棉花團(tuán)的作用是；陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因．（寫一個）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，判斷CO₂已收集滿的方法是．
（5）如果用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取最輕的氣體，應(yīng)選擇的收集裝置是．