日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的．小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究，以驗證其成分．

作出猜想：①該塑料袋是用聚乙烯制成的   ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；
查閱資料：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色．
實驗探究：小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進行實驗．在實驗過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象，說明塑料袋沒有　   　氣體生成（填化學式）．B裝置的作用是　            　；D瓶中發(fā)生反應的化學方程式是　                    　．
實驗結(jié)論：通過實驗證明，猜想　      　是正確的．
交流反思：①從化學角度分析，大量使用塑料制品會導致　      　．
②連接實驗儀器時，能否　     　（填“能“或“不能”）將B、C位置進行交換，理由是　                                             　．

日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的。小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究,以驗證其成分。

【作出猜想】①該塑料袋是用聚乙烯制成的;②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的;

【查閱資料】聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{色。

【實驗探究】小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后,進行實驗。在實驗過程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,C無明顯現(xiàn)象,說明塑料袋沒有　　　　氣體生成(填化學式)。B裝置的作用是　　　　　　　;D瓶中發(fā)生反應的化學方程式是　　　　　　　　　　　　　　　。

【實驗結(jié)論】通過實驗證明,猜想　　　　是正確的。

【交流反思】①從化學角度分析,大量使用塑料制品會導致　　　　　。

②連接實驗儀器時,　　　　(填“能”或“不能”)將B、C位置進行交換,理由是　　　　。

日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的．小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究，以驗證其成分．

作出猜想：①該塑料袋是用聚乙烯制成的    ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；

查閱資料：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色．

實驗探究：小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進行實驗．在實驗過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象，說明塑料袋沒有　    　氣體生成（填化學式）．B裝置的作用是　             　；D瓶中發(fā)生反應的化學方程式是　                     　．

實驗結(jié)論：通過實驗證明，猜想　       　是正確的．

交流反思：①從化學角度分析，大量使用塑料制品會導致　       　．

②連接實驗儀器時，能否　      　（填“能“或“不能”）將B、C位置進行交換，理由是　                                              　．