實驗室常用如圖所示裝置制取和收集氣體，也可用于探究物質(zhì)的組成和性質(zhì)．
Ⅰ：小明同學(xué)在實驗室用A和C組合裝置制取氧氣．
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：
a______；b______．
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）當(dāng)b中水排完后，小明在水面下用玻璃片蓋住瓶口，將b______（填“正”或“倒”）放在實驗桌上．
Ⅱ：小云同學(xué)看到家住農(nóng)村的外婆整理廚房時不小心將一瓶醋（具有鹽酸相似的化學(xué)性質(zhì)）打翻，醋灑在火爐旁剛?cè)紵�玉米桿的草木灰上，產(chǎn)生氣泡．于是她與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對草木灰的成分進(jìn)行了探究．
提出問題：形成氣泡的氣體是什么？草木灰的主要成分是什么？
猜想：小云同學(xué)猜想是CO₂；你猜想的一種氣體物質(zhì)是______．
實驗：為了驗證猜想是否合理，小云同學(xué)分別取少量草木灰和醋，經(jīng)老師同意后進(jìn)入實驗室進(jìn)行制取氣體并驗證氣體的實驗．
（4）小云同學(xué)選用的氣體發(fā)生裝置是______（填“A”或“B”）；驗證氣體需要用到的化學(xué)藥品名稱是______．
結(jié)論：實驗證明小云同學(xué)猜想正確，則草木灰中一定含有______（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
反思與交流：進(jìn)一步實驗探究，測得草木灰中含有鉀元素．
（5）小明同學(xué)由此設(shè)計了與小云同學(xué)不同反應(yīng)原理的實驗方案，探究草木灰的主要成分．你認(rèn)為小明實驗方案依據(jù)的反應(yīng)原理是______（用化學(xué)方程式表示）；實驗時可觀察到的現(xiàn)象是______．

小亮在實驗室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)________，同時發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物．

設(shè)計方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會有________氣體生成，要想進(jìn)一步確定這種氣體，可以用________來檢驗．

(1)生鐵中________碳(填“含”或“不含”)；

(2)碳與稀鹽酸________反應(yīng)(填“能”或“不能”)，鐵與稀鹽酸________反應(yīng)(填“能”或“不能”)．

某實驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

    小明：可能是個偶然現(xiàn)象。

    小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。

    小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。

    小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^一離子變少，酚酞試液又變無色。

(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：                                          。

(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：      

                                                            。

(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎?

 (4)對小紅的猜想，實驗小組的同學(xué)設(shè)計了多種實驗方案進(jìn)行證明。請你寫出其中一種。