（10廣東省19）2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中，一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。

魔術(shù)一“奇花變色”

道具如圖甲所示，該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u>  色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是          (填字母序號(hào))。

A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                   B．氨分子有一定質(zhì)量

C．濃氨水具有揮發(fā)性                     D．氨氣的水溶液顯堿性

魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”

道具如圖乙所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為________________(用化學(xué)方程式表示)。

魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”

道具如圖丙所示，當(dāng)A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為           ；B為        (答案合理即可)。(只需寫一組)

（10廣東省19）2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中，一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。
魔術(shù)一“奇花變色”

道具如圖甲所示，該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u> 色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是         (填字母序號(hào))。
A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                   B．氨分子有一定質(zhì)量
C．濃氨水具有揮發(fā)性                    D．氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖乙所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為________________(用化學(xué)方程式表示)。
魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖丙所示，當(dāng)A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為          ；B為        (答案合理即可)。(只需寫一組)

（10廣東省19）2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)�？萍脊�(jié)活動(dòng)中，一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。

魔術(shù)一“奇花變色”

道具如圖甲所示，該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u>  色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是          (填字母序號(hào))。

A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                   B．氨分子有一定質(zhì)量

C．濃氨水具有揮發(fā)性                     D．氨氣的水溶液顯堿性

魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”

道具如圖乙所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為________________(用化學(xué)方程式表示)。

魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”

道具如圖丙所示，當(dāng)A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為           ；B為         (答案合理即可)。(只需寫一組)