催化劑在生產(chǎn).生活中有重要的作用.實驗室用H2O2分解制氧氣.常用MnO2做催化劑. [提出問題]其他物質作H2O2分解的催化劑嗎? [猜想]甲同學認為CuO或Fe2O3可以代替MnO2.因為按物質的簡單分類.它們都屬于 . [設計實驗]甲同學按下面步驟進行實驗: ①在試管中加入5mL5%的H2O2溶液.把帶火星的木條伸入試管, ②用精密的天平準確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末.并將其加入另一只試管中, ③在步驟②的試管中加入5mL5%的H2O2溶液.把帶火星的木條伸入試管, ④待步驟③的試管中沒有氣泡后.進行“某一操作 .將固體洗凈.干燥.稱量.得紅色固體質量仍為0.5g. [現(xiàn)象] 甲同學觀察到步驟①中的現(xiàn)象 .步驟③中帶火星的木條復燃. [反思]步驟④中進行的“某一操作 是 .乙同學認為在步驟④后還需增加一個實驗.請你寫出該實驗的操作方法和現(xiàn)象 . [結論]通過以上實驗步驟得出的結論是 .請你再舉一生活中應用催化劑的事例 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

催化劑在生產(chǎn)、生活中有重要的作用.實驗室用H2O2分解制氧氣,常用MnO2做催化劑.
[提出問題]其他物質作H2O2分解的催化劑嗎?
[猜想]甲同學認為CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質的簡單分類,它們都屬于________.
[設計實驗]甲同學按下面步驟進行實驗:
①在試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;
②用精密的天平準確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入另一只試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒有氣泡后,進行“某一操作”,將固體洗凈、干燥,稱量,得紅色固體質量仍為0.5g.
[現(xiàn)象]甲同學觀察到步驟①中的現(xiàn)象________,步驟③中帶火星的木條復燃.
[反思]步驟④中進行的“某一操作”是________.乙同學認為在步驟④后還需增加一個實驗,請你寫出該實驗的操作方法和現(xiàn)象________.
[結論]通過以上實驗步驟得出的結論是________.請你再舉一生活中應用催化劑的事例________.

查看答案和解析>>

催化劑在生產(chǎn)、生活中有重要的作用.實驗室用H2O2分解制氧氣,常用MnO2做催化劑.
[提出問題]其他物質作H2O2分解的催化劑嗎?
[猜想]甲同學認為CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質的簡單分類,它們都屬于______.
[設計實驗]甲同學按下面步驟進行實驗:
①在試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;
②用精密的天平準確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入另一只試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒有氣泡后,進行“某一操作”,將固體洗凈、干燥,稱量,得紅色固體質量仍為0.5g.
[現(xiàn)象]甲同學觀察到步驟①中的現(xiàn)象______,步驟③中帶火星的木條復燃.
[反思]步驟④中進行的“某一操作”是______.乙同學認為在步驟④后還需增加一個實驗,請你寫出該實驗的操作方法和現(xiàn)象______.
[結論]通過以上實驗步驟得出的結論是______.請你再舉一生活中應用催化劑的事例______.

查看答案和解析>>

催化劑在生產(chǎn)、生活中有重要的作用.實驗室用H2O2分解制氧氣,常用MnO2做催化劑.
[提出問題]其他物質作H2O2分解的催化劑嗎?
[猜想]甲同學認為CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質的簡單分類,它們都屬于______.
[設計實驗]甲同學按下面步驟進行實驗:
①在試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;
②用精密的天平準確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入另一只試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒有氣泡后,進行“某一操作”,將固體洗凈、干燥,稱量,得紅色固體質量仍為0.5g.
[現(xiàn)象]甲同學觀察到步驟①中的現(xiàn)象______,步驟③中帶火星的木條復燃.
[反思]步驟④中進行的“某一操作”是______.乙同學認為在步驟④后還需增加一個實驗,請你寫出該實驗的操作方法和現(xiàn)象______.
[結論]通過以上實驗步驟得出的結論是______.請你再舉一生活中應用催化劑的事例______.

查看答案和解析>>

催化劑在生產(chǎn)、生活中有重要的作用.實驗室用H2O2分解制氧氣,常用MnO2做催化劑.
[提出問題]其他物質作H2O2分解的催化劑嗎?
[猜想]甲同學認為CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質的簡單分類,它們都屬于______.
[設計實驗]甲同學按下面步驟進行實驗:
①在試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;
②用精密的天平準確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入另一只試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒有氣泡后,進行“某一操作”,將固體洗凈、干燥,稱量,得紅色固體質量仍為0.5g.
[現(xiàn)象]甲同學觀察到步驟①中的現(xiàn)象______,步驟③中帶火星的木條復燃.
[反思]步驟④中進行的“某一操作”是______.乙同學認為在步驟④后還需增加一個實驗,請你寫出該實驗的操作方法和現(xiàn)象______.
[結論]通過以上實驗步驟得出的結論是______.請你再舉一生活中應用催化劑的事例______.

查看答案和解析>>

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用.實驗室用分解過氧化氫制氧氣,常用二氧化錳作催化劑.
【提出問題】其它物質能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜想】甲同學認為CuO、Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質的簡單分類,CuO、Fe2O3、MnO2都屬于
氧化物
氧化物

【設計實驗】甲同學按下面步驟進行實驗:
(1)在試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
(2)用精密的天平準確稱量0、5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入一試管中;
(3)在步驟(2)的試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管;
(4)待步驟(3)的試管中沒有氣泡后,進行“某一操作”將固體洗凈,干燥、稱量,得紅色固體的質量仍為0、5g.
【現(xiàn)象】甲同學觀察到步驟(1)中的現(xiàn)象為
帶火星的木條不復燃
帶火星的木條不復燃
步驟(3)中帶火星的木條復燃.
【反思】步驟(4)中“某一操作”為
過濾
過濾
乙同學認為步驟(4)后還應增加一個實驗請寫出該實驗的步驟和現(xiàn)象
將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣
將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣

查看答案和解析>>


同步練習冊答案