2. 了解:① 判斷化學性質(zhì)與物理性質(zhì).化學變化與物理變化: 物理性質(zhì)與化學性質(zhì)為物質(zhì)的屬性或能力.一般有“能.可以 等,而物理變化或化學變化則是指一種變化.具有一定的過程 判斷是否是化學反應的依據(jù):是否有其他物質(zhì)產(chǎn)生 物理性質(zhì)一般包括:揮發(fā)性.吸附性.溶解性.延展性.顏色.熔點.沸點.硬度.密度等 化學性質(zhì)一般包括:穩(wěn)定性.氧化性.還原性.可燃性.助燃性.腐蝕性.酸性.堿性.毒性等 在發(fā)生化學反應的同時.一定發(fā)生了物理變化 發(fā)生物理變化的同時.不一定有化學變化 ② 氧化劑.還原劑,氧化性.還原性,氧化反應.還原反應的聯(lián)系與區(qū)別: 氧化劑具有氧化性.反應過程中失去氧.本身被還原.發(fā)生還原反應, 還原劑具有還原性.反應過程中得到氧.本身被氧化.發(fā)生氧化反應. ③ 化學反應類型的判斷:化合反應.分解反應.置換反應. 關(guān)鍵是置換反應的判斷:一種單質(zhì)與一種化合物反應生成立一種單質(zhì)與化合物. 不屬于四大反應類型的化學反應: Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 + H2O ; CO + CuO == Cu + CO2 ; CH4 + 2O2 == CO2 + 2H2O 注意:四大基本反應類型的分類是從反應物與生成物的種類與數(shù)量出發(fā)進行的.而氧化反應與還原反應則是從反應過程中反應物是得氧或失氧的角度進行分類的. ④ 燃燒.爆炸.緩慢氧化和自燃之間的聯(lián)系與區(qū)別 注意:易燃易爆物不僅僅指物質(zhì)本身能夠燃燒或爆炸.而且那些能幫助其燃燒或爆炸的物質(zhì)也算是易燃易爆物.比如氯酸鉀或者高錳酸鉀.都屬于易燃易爆物 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?
[猜想與假設(shè)]
猜想1:在常溫下能反應;
猜想2:在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
猜想3:在加熱條件下也不能反應.
[實驗與事實]
操作1:將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作2:加熱該試管,銅片上有氣泡生成,并聞到刺激性氣味;
操作3:檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現(xiàn)象略);
操作4:立即停止加熱;
操作5:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色
[結(jié)論與解釋]
(1)由以上探究可知猜想______正確的.(填序號)
(2)經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2,立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2
(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物是SO2和CuSO4
[反思與評價]
(1)操作5中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)______將水倒入剩余的殘液里.
(2)探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______,理由是______.
[拓展與應用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識,同學們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價,較好的方案是______,理由是:______.

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化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?
[猜想與假設(shè)]
猜想1:在常溫下能反應;
猜想2:在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
猜想3:在加熱條件下也不能反應.
[實驗與事實]
操作1:將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作2:加熱該試管,銅片上有氣泡生成,并聞到刺激性氣味;
操作3:檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現(xiàn)象略);
操作4:立即停止加熱;
操作5:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色
[結(jié)論與解釋]
(1)由以上探究可知猜想______正確的.(填序號)
(2)經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2,立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2
(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物是SO2和CuSO4
[反思與評價]
(1)操作5中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)______將水倒入剩余的殘液里.
(2)探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______,理由是______.
[拓展與應用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識,同學們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價,較好的方案是______,理由是:______.

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化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應。那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?

[猜想與假設(shè)]

猜想①在常溫下能反應;

猜想②在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;

猜想③在加熱條件下不能反應。

[實驗與事實]

操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;

操作②加熱該試管,銅片上有氣泡產(chǎn)生,并聞到刺激性氣味;

操作③檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現(xiàn)象略);

操作④立即停止加熱;

操作⑤將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色。

[結(jié)論與解釋]

(1)由以上探究可知:猜想_____________________是正確的;

(2)經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2;立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2;

(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物是SO2和CuSO4。

[反思與評價]

(1)操作⑤中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)____________________將水倒入剩余的液體里。

(2)探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______________,理由是______

__________。

[拓展與應用]

根據(jù)以上探究和已掌握的知識,同學們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案。

甲方案:利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應制取。

乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取。

請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價,較好的方案是___________,理由是(答出一點即可)_______________。

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化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?
[猜想與假設(shè)]
猜想1:在常溫下能反應;
猜想2:在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
猜想3:在加熱條件下也不能反應.
[實驗與事實]
操作1:將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作2:加熱該試管,銅片上有氣泡生成,并聞到刺激性氣味;
操作3:檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現(xiàn)象略);
操作4:立即停止加熱;
操作5:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色
[結(jié)論與解釋]
(1)由以上探究可知猜想______正確的.(填序號)
(2)經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2,立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2;
(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物是SO2和CuSO4
[反思與評價]
(1)操作5中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)______將水倒入剩余的殘液里.
(2)探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______,理由是______.
[拓展與應用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識,同學們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價,較好的方案是______,理由是:______.

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化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?
[猜想與假設(shè)]
猜想1:在常溫下能反應;
猜想2:在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
猜想3:在加熱條件下也不能反應.
[實驗與事實]
操作1:將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作2:加熱該試管,銅片上有氣泡生成,并聞到刺激性氣味;
操作3:檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現(xiàn)象略);
操作4:立即停止加熱;
操作5:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色
[結(jié)論與解釋]
(1)由以上探究可知猜想______正確的.(填序號)
(2)經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2,立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2
(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物是SO2和CuSO4
[反思與評價]
(1)操作5中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)______將水倒入剩余的殘液里.
(2)探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______,理由是______.
[拓展與應用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識,同學們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價,較好的方案是______,理由是:______.

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