（2009?淮安）空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生如下影響：

空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)	對(duì)人體健康的影響
1%	感到氣悶、頭暈、心悸
4%-5%	感到氣悶、頭痛、眩暈
6%以上	使人神智不清、呼吸停止，以致死亡

【提出問(wèn)題】如何檢驗(yàn)空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會(huì)影響人體健康？
【實(shí)驗(yàn)探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭．
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

空氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)	0.03%	1%	5%	10%
方法一	正常燃燒	正常燃燒	正常燃燒	正常燃燒	熄滅
方法二	不變渾濁	變渾濁	變渾濁	變渾濁	變渾濁

【分析與應(yīng)用】
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，方法一所依據(jù)的二氧化碳的性質(zhì)是；方法二所依據(jù)的反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）．
（2）菜窖中一般會(huì)含有較多的二氧化碳，人不能貿(mào)然進(jìn)入．
①菜窖中二氧化碳?xì)怏w的主要來(lái)源是．
②為確保人體健康不受影響，在進(jìn)入菜窖前，應(yīng)對(duì)其中的二氧化碳的含量進(jìn)行檢驗(yàn)，有關(guān)操作步驟是．
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測(cè)定菜窖中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)．

（1）連接實(shí)驗(yàn)裝置：裝置接口的連接順序?yàn)閍→→→→→f．
（2）用于實(shí)驗(yàn)的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為．

將CO₂通往澄清的石灰水，石灰水，從而證明它們發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；CO₂也能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，但該反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象．如何證明CO₂與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？

①小明和小紅分別設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為：
，．為了排除CO₂溶于水造成的影響，還應(yīng)作的一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是．
②小麗同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的原理，設(shè)計(jì)了如圖丙實(shí)驗(yàn)，當(dāng)將滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中后，尖嘴導(dǎo)管處會(huì)噴出“噴泉”．三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)的共同原理，為了使丙實(shí)驗(yàn)中水噴出后變紅色，可向燒杯的水中加入．
③由以上探究性學(xué)習(xí)，得到的啟示有
A、可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新情景來(lái)觀(guān)察到明顯的現(xiàn)象
B、對(duì)比實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的一種有效方法
C、由于NaOH能與CO₂反應(yīng)，所以NaOH應(yīng)密封保存．

（2008?宣武區(qū)二模）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了二氧化碳的有關(guān)知識(shí)后，又查閱相關(guān)資料，對(duì)二氧化碳知識(shí)進(jìn)行梳理．
（1）如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．

	現(xiàn)象	結(jié)論（結(jié)合文字和化學(xué)方程式）
A	冒氣泡，蠟燭從下至上熄滅 冒氣泡，蠟燭從下至上熄滅	Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CO2比空氣密度大，不支持燃燒，也不燃燒 Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CO2比空氣密度大，不支持燃燒，也不燃燒
B	溶液變渾濁，瓶子變癟 溶液變渾濁，瓶子變癟	Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O CO2減少，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O CO2減少，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓
C	溶液變紅，冒氣泡 溶液變紅，冒氣泡	CO2+H2O═H2CO3 H2CO3是酸，可使指示劑變色 CO2+H2O═H2CO3 H2CO3是酸，可使指示劑變色

（2）由于人類(lèi)消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中CO₂的含量上升，造成溫室效應(yīng)，有人建議多植樹(shù)造林以減少CO₂的含量，其原理是：6CO₂+6H₂O

光

葉綠素

C₆H₁₂O₆+6O₂，則C₆H₁₂O₆中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．
化學(xué)家也致力于CO₂的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過(guò)多的CO₂轉(zhuǎn)化為有益于人類(lèi)的物質(zhì)．如將CO₂與H₂混合，在一定條件下按分子個(gè)數(shù)比為1：4的比例發(fā)生反應(yīng)，生成某種重要的化工原料和水．該化工原料是．寫(xiě)出該化工原料的用途（用化學(xué)方程式表示）．
（3）將二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀將完全溶解．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
①Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O、②CaCO₃+CO₂+H₂O═Ca（HCO₃）₂，當(dāng)二氧化碳持續(xù)不斷地通入澄清石灰水中時(shí)，沉淀質(zhì)量的變化符合下列圖中的．

用化學(xué)方程式表示下列化學(xué)變化：
電解水：；
二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：；
用CO與赤鐵礦（Fe₂O₃）反應(yīng)煉鐵：；
白磷在空氣中自燃：．

（2012?河北區(qū)二模）實(shí)驗(yàn)室有A、B、C、D四瓶無(wú)色溶液，分別是稀鹽酸、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液．為了鑒別這四種物質(zhì)，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
可供使用的實(shí)驗(yàn)用品有：pH試紙、稀鹽酸、玻璃棒、試管、玻璃管．
（2）請(qǐng)你與實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)共同完成該實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)報(bào)告：（橫線(xiàn)上為填寫(xiě)的內(nèi)容）

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，分別用玻璃棒蘸取四種溶液，滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照	B溶液的pH＜7， 其余溶液的pH＞7	B是 稀鹽酸 稀鹽酸 溶液
②另取三支試管，各取少量的A、C、D溶液，然后分別滴加稀鹽酸	A溶液有氣泡產(chǎn)生 A溶液有氣泡產(chǎn)生	A是碳酸鈉溶液
③另取兩支試管，各取少量的C、D溶液，用玻璃管分別通入CO2氣體	C溶液變渾濁 C溶液變渾濁	C是飽和石灰水

（2）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，小剛同學(xué)提出新的想法．他認(rèn)為根據(jù)這四種物質(zhì)的性質(zhì)，不用任何試劑，也能將它們鑒別出來(lái)．此后他們進(jìn)行了嘗試并獲得了成功．他們采用的方法是：將四瓶無(wú)色溶液進(jìn)行重新編號(hào)，并將它們兩兩混合，部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：（“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成氣體，“-”表示無(wú)明顯現(xiàn)象）

兩兩混合	a+b	a+d	b+c	c+d
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	↓	-	↑	-

①他們所得到的結(jié)論是：c是，d是．
②請(qǐng)寫(xiě)出a+b反應(yīng)的化學(xué)方程式．