課本是例題的依據(jù).任何資料不能代替.備考的關(guān)鍵是過課本關(guān).第一輪結(jié)束.看看教材目錄.能否回憶起課本中的該記的知識?應該重點掌握的知識是哪些?平時易錯的知識有哪些?與后面哪些知識是如何聯(lián)系的? 這個時候看課本的角度.是俯視.應該能夠看清知識的聯(lián)系. 比如:復習鹵代烴水解知識時.你肯定得想到:鹽的水解.酯和油脂的水解.二糖和多糖的水解.二肽.多肽和蛋白質(zhì)的水解等. 無論是瀏覽課本.還是研讀課本.瀏覽筆記.一定要多思考.多聯(lián)系.多比較.在讀的過程中溫故知新.以新引舊.推陳出新.將知識點串成線.結(jié)成網(wǎng).納入自己的知識結(jié)構(gòu)中.構(gòu)筑完整的知識體系. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2011?惠州模擬)已知紅色的氧化亞銅Cu2O在酸性溶液中發(fā)生自身氧化還原反應生成Cu2+和Cu,而Cu2O在空氣中灼燒可以生成CuO.
某興趣小組用乙醛與新制的氫氧化銅共熱會生成Cu2O紅色沉淀,有同學對此提出質(zhì)疑,認為紅色沉淀還可能為Cu2O和Cu的混合物,為了驗證上述猜測,他們設(shè)計如下方案:
方案甲 取該紅色沉淀溶于稀硫酸中,觀察是否有殘渣.
方案乙 取該紅色沉淀溶于稀硝酸中,觀察溶液顏色.
方案丙 稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變成b g黑色的CuO,比較a和b的關(guān)系.
(1)如果紅色沉淀是Cu2O和Cu的混合物,按上述方案乙進行實驗,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式
3Cu2O+14HNO3=6Cu(NO32+7H2O+2NO↑;
(3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu2O+14HNO3=6Cu(NO32+7H2O+2NO↑;
(3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
;
(2)上述三個方案中,你認為最合理的是
,實施該實驗方案能說明紅色沉淀僅是Cu2O的依據(jù)是
a:b=9:10
a:b=9:10
;
(3)小林同學針對上述質(zhì)疑,提出新的試驗方案并組裝出下列實驗裝置,根據(jù)實驗前后紅色樣品質(zhì)量比較驗證上述猜測.
進行該實驗時,稱量裝有紅色樣品的雙通管并連接各儀器之后,開通閥門K后,應進行的實驗操作是
應檢驗C處出來的氫氣純度
應檢驗C處出來的氫氣純度
,在C處點燃或接貯氣囊,再點燃B處酒精燈.

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銅、銅的氧化物及銅的氫氧化物都是常用的化學試劑。已知紅色的氧化亞銅Cu2O在酸性溶液中發(fā)生自身氧化還原反應生成Cu2+和Cu,Cu2O在空氣中灼燒生成CuO。含有醛基的有機物與新制的氫氧化銅共熱會出現(xiàn)Cu2O紅色沉淀,某化學興趣小組對此提出質(zhì)疑,認為紅色沉淀還可能是Cu2O和Cu的混合物,為了驗證上述猜測,他們設(shè)計了如下三個方案:

方案甲

取該紅色沉淀溶于稀硫酸中,觀察是否有殘渣。

方案乙

取該紅色沉淀溶于稀硝酸中,觀察溶液顏色。

方案丙

稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器中冷卻,再稱重,反復多次直到固體恒重稱的固體質(zhì)量為b g,比較a和b的關(guān)系。

(1)如果紅色沉淀是Cu2O和Cu的混合物,按上述方案乙進行實驗,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式                                      ;

(2)上述三個方案中,你認為最合理的是      ,實施該實驗方案能說明紅色沉淀僅是Cu2O的依據(jù)是                                              ;

(3)小林同學針對上述質(zhì)疑,提出新的試驗方案并組裝出下列實驗裝置,根據(jù)實驗前后紅色樣品質(zhì)量比較驗證上述猜測。進行該實驗時,稱量裝有紅色樣品的雙通管并連接各儀器之后,點燃酒精燈前,應進行的實驗操作是                                            。

 

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銅、銅的氧化物及銅的氫氧化物都是常用的化學試劑。已知紅色的氧化亞銅Cu2O在酸性溶液中發(fā)生自身氧化還原反應生成Cu2+和Cu,Cu2O在空氣中灼燒生成CuO。含有醛基的有機物與新制的氫氧化銅共熱會出現(xiàn)Cu2O紅色沉淀,某化學興趣小組對此提出質(zhì)疑,認為紅色沉淀還可能是Cu2O和Cu的混合物,為了驗證上述猜測,他們設(shè)計了如下三個方案:

方案甲
取該紅色沉淀溶于稀硫酸中,觀察是否有殘渣。
方案乙
取該紅色沉淀溶于稀硝酸中,觀察溶液顏色。
方案丙
稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器中冷卻,再稱重,反復多次直到固體恒重稱的固體質(zhì)量為b g,比較a和b的關(guān)系。
(1)如果紅色沉淀是Cu2O和Cu的混合物,按上述方案乙進行實驗,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式                                      ;
(2)上述三個方案中,你認為最合理的是      ,實施該實驗方案能說明紅色沉淀僅是Cu2O的依據(jù)是                                              ;
(3)小林同學針對上述質(zhì)疑,提出新的試驗方案并組裝出下列實驗裝置,根據(jù)實驗前后紅色樣品質(zhì)量比較驗證上述猜測。進行該實驗時,稱量裝有紅色樣品的雙通管并連接各儀器之后,點燃酒精燈前,應進行的實驗操作是                                            。

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已知紅色的氧化亞銅Cu2O在酸性溶液中發(fā)生自身氧化還原反應生成Cu2+和Cu,而Cu2O在空氣中灼燒可以生成CuO.
某興趣小組用乙醛與新制的氫氧化銅共熱會生成Cu2O紅色沉淀,有同學對此提出質(zhì)疑,認為紅色沉淀還可能為Cu2O和Cu的混合物,為了驗證上述猜測,他們設(shè)計如下方案:
方案甲取該紅色沉淀溶于稀硫酸中,觀察是否有殘渣.
方案乙取該紅色沉淀溶于稀硝酸中,觀察溶液顏色.
方案丙稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變成b g黑色的CuO,比較a和b的關(guān)系.
(1)如果紅色沉淀是Cu2O和Cu的混合物,按上述方案乙進行實驗,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式    ;
(2)上述三個方案中,你認為最合理的是    ,實施該實驗方案能說明紅色沉淀僅是Cu2O的依據(jù)是    ;
(3)小林同學針對上述質(zhì)疑,提出新的試驗方案并組裝出下列實驗裝置,根據(jù)實驗前后紅色樣品質(zhì)量比較驗證上述猜測.
進行該實驗時,稱量裝有紅色樣品的雙通管并連接各儀器之后,開通閥門K后,應進行的實驗操作是    ,在C處點燃或接貯氣囊,再點燃B處酒精燈.

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已知紅色的氧化亞銅Cu2O在酸性溶液中發(fā)生自身氧化還原反應生成Cu2+和Cu,而Cu2O在空氣中灼燒可以生成CuO.
某興趣小組用乙醛與新制的氫氧化銅共熱會生成Cu2O紅色沉淀,有同學對此提出質(zhì)疑,認為紅色沉淀還可能為Cu2O和Cu的混合物,為了驗證上述猜測,他們設(shè)計如下方案:
方案甲取該紅色沉淀溶于稀硫酸中,觀察是否有殘渣.
方案乙取該紅色沉淀溶于稀硝酸中,觀察溶液顏色.
方案丙稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變成b g黑色的CuO,比較a和b的關(guān)系.
(1)如果紅色沉淀是Cu2O和Cu的混合物,按上述方案乙進行實驗,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式______;
(2)上述三個方案中,你認為最合理的是______,實施該實驗方案能說明紅色沉淀僅是Cu2O的依據(jù)是______;
(3)小林同學針對上述質(zhì)疑,提出新的試驗方案并組裝出下列實驗裝置,根據(jù)實驗前后紅色樣品質(zhì)量比較驗證上述猜測.
進行該實驗時,稱量裝有紅色樣品的雙通管并連接各儀器之后,開通閥門K后,應進行的實驗操作是______,在C處點燃或接貯氣囊,再點燃B處酒精燈.

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