9．添加因素法 有些題目.命題者故意藏頭去尾.使題目帶有迷惑性.增加審題難度.用以考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性.對(duì)于這類題目.只要在原題目的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加新的因素.題旨就會(huì)顯露出來.化難為易.能很快完成審題任務(wù). 譬如這個(gè)題目.初看審題難度很大.“哭 不能.“笑 不得.左右為難.寫什么好呢?一時(shí)找不到突破口.確實(shí)難以把握題旨.如果我們?cè)谠}目的基礎(chǔ)上.加上“人 或“事 的新因素.使原題目成為或.這樣.題目要求寫什么就一目了然了.再譬如這個(gè)題目.也具有一定的迷惑性.但如果運(yùn)用添加因素法審視.在原題前面加上“我 .“老師 .“奶奶 .“校長(zhǎng) .“班主任 等新因素.使題目成為...或等等.題目的意思就顯得非常明白了. 要注意的是.使用添加因素法審題.所添加的因素必緝和原題目的已知因素保持同一性.不能異化.只有人才會(huì)有“心事".因此按照同一性的原則.給這個(gè)題目添加的因素.都只能是人.當(dāng)然.不同職業(yè).不同年齡.不同身分的人都可以.但不能異化為物和事或其他動(dòng)物.同樣.“哭笑不得 是人的尷尬行為或事情的難堪結(jié)局.所以在給這個(gè)題目添加因素時(shí).只能添“人 或“事 .添加因素法也叫“因素還原法 .既是因素還原.自然要與原題目的因素保持同一性. 【查看更多】

 

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