12．喚醒我們對于城市在歷史的進程中其文化的演進的思考,喚醒我們對于自身的傳統(tǒng)文化的深切反思. [只要言之有理.結(jié)合課文內(nèi)容.說明啟發(fā)所在.即可.) 上海市黃浦區(qū)2010屆高三上學(xué)期期末考試語文試題 腳 步 聲 陸文夫 (1)我走過湖畔山林間的小路.山林中和小路上只有我,林鳥尚未歸巢.松濤也因無風(fēng)而暫時息怒--突然間聽到自己的身后有腳步聲.這聲音不緊不慢.亦步亦趨.緊緊地跟隨著我.我暗自吃驚.害怕在荒無人煙的叢林間碰上了剪徑.回過頭來一看:什么也沒有.那聲音來自于自己的腳步. (2)照理不應(yīng)該被自己的腳步聲嚇住.因為在少年時我就在黑暗無人的曠野間聽到過此種腳步.那時我住在江邊的一個水陸碼頭上.那里沒有學(xué)校.只有二里路外的村莊上有一位塾師在那里授課.我只能去那里讀書.那位塾師要求學(xué)生們苦讀.即使不頭懸梁.錐刺股.卻也要“聞雞起舞 .所謂聞雞起舞就是在雞鳴時分趕到學(xué)塾里去讀早書.農(nóng)村里沒有鐘.全靠雞報時.“雄雞一唱天下白 .那是詩句.實際上雞叫頭遍時只是曙色萌動.到天下大白還有一段黎明前的黑暗.我在這黑暗中向兩華里之外的學(xué)塾走去.周圍寂靜無聲.卻聽到身后有沙沙的腳步聲.好像是誰尾隨著我.回頭看時卻又什么也沒有.那時以為是鬼.嚇得向前飛奔.無論你奔得多快.那聲音總是緊緊相隨.你快它也快.你停它也停.奔到學(xué)塾里上氣不接下氣地告訴塾師.塾師睡在床上教導(dǎo)我說:“你不要怕鬼.鬼不傷害讀書人.你倒是要當(dāng)心人.壞人會來剝你的衣裳.搶你的錢. (3)老師的教導(dǎo)我終身不忘.多少年來我在黑暗的曠野中行走時從來不怕鬼.只怕人.怕人在暗地里給你一拳.或者是背后捅你一刀.不過.這種擔(dān)心近年來也淡忘了.因為近年來我很少在黑暗的曠野中行走.也很少聽到自己的腳步聲. (4)是的.我聽不到自己的腳步聲已有多年了.多年來在繁華的城市里可以聽到各種各樣奇妙的聲響:有慷慨陳詞.有嘁嘁私語.有無病的呻吟.也有無聲的哭泣,有舞廳里重低音的轟鳴.也有警車呼嘯著穿城而過--喧囂.轟鳴.什么聲音都有.誰還能聽到自己的腳步聲? (5)要想聽到自己的腳步聲.好像必須是在寂寞的時候.在孤苦的時候.在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候.這時候你才能清晰地聽到自己的腳步聲:那么沉重.那么遲疑,那么拖沓而又疲憊,躑躅不前時你空有嘆息.無故狂奔后又不停地喘息.那種腳步聲能夠清楚地告訴你.你在何處.你是從哪里來.又欲走向何處?那腳步聲還會清楚地告訴你.它永遠(yuǎn)也不可能把你送到你心中的目的地. (6)在都市的喧囂聲中.凡夫俗子們不可能聽到自己的腳步聲.你一出門.甚至不出門便可聽到整個的世界有一種嗡嗡的轟鳴.分不清是哭是笑是哽咽.分不清是爭吵不休還是舉杯共飲.分不清是胡言亂語還是壯志凌云.分不清那事物到底是假是真.分不清來者是哪個星球上的人.弄到最后你自己也分不清自己了.人人都好像不是用自己的腳在走路.而是被一種看不見的力量在往前推.很難聽見自己的腳步聲了.只聽得耳邊呼呼風(fēng)響.眼前車輪滾滾.你不知道是在何處.忘記了是從哪里來.又到哪里去.行動就是一切. (7)偶爾回到空寂的林間來了.又聽到了自己的腳步聲.聽到這種聲音的時候.似乎覺得有一股和煦的風(fēng).一股清冽的水穿過了心頭.好像又回到了青少年時代.好像又回到了孤寂的時候.仔細(xì)聽聽.還是那從前的腳步聲.悠閑而有些自信.只是聲音變得更加輕微.還有疲憊之意.是的.我從鄉(xiāng)間走來.邁過泥濘的沼澤.走過碧野千里.那腳步當(dāng)然會失去了原有的彈跳力.可它還是存在著.還是和我緊緊相隨.有這一點也就聊以自慰.我不希望那腳步會把我送到我心中的目的地.那個目的地是永遠(yuǎn)也不會到達的.如果我能到達的話.后來者又何必去跋涉? (8)心中的目標(biāo)雖然難以達到.腳步卻也沒有白費.每走一步都是有收獲的.痛苦是一種收獲.艱難是一種收獲.哭泣也是一種必不可少的體驗.要不然你怎么會知道歡樂.順利和仰天大笑是什么滋味?能走總是美好的.我不敢多走了.在湖邊的巖石上坐下來.想留下前面的路慢慢地走.不必那么急匆匆地一下子就走完. (9)太陽從不擔(dān)心明天的路.一下子便走到了水天相接處.依偎在一座青山的旁邊.我向湖中一看.突然看見有一條金色的光帶鋪在平靜的湖水上.從日邊一直鋪到我面前.鋪到我腳下的巖石邊.像一條寬闊的金光大道.只要我一抬腳.就可以沿著這條金光大道一直走到日邊.走到天的盡頭.看起來路途也不遙遠(yuǎn).走起來也十分方便.這種景象我見過多次了.它是一種誘惑.一種人生的暢想曲.好像生活的路就是一條金色的路.躍身而下就可以走到天的盡頭.走到你心中設(shè)想的目的地.可你別忙.你只須呆呆地在巖石上多坐片刻.坐到大陽下沉之后.剩下的就只有一片白茫茫的湖水.你沒有金光大道可走.還得靠那沉重的腳步老老實實地挪向前. 7.請指出第段 “你 所指代的對象以及在文中使用第二人稱的作用8.請理解“行動就是一切 一句話表達的意思:9.請簡要闡述“能走總是美好的 這句話在文中的含義.并說說這句話體現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài).10.下列對這篇散文的賞析.不正確的兩項是 A. 文章第二段用“頭懸梁.錐刺股 .“聞雞起舞 的典故.引用李賀的詩句.不僅增添了文章的文采.更使其語言顯得輕松風(fēng)趣. B.在作者看來.能否聽到自己的腳步聲.不僅說明現(xiàn)實生存環(huán)境的改變.更表明了自己生存狀態(tài)的不同. C.“要想聽到自己的腳步聲 .“必須是在寂寞.孤苦.在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候 .這種情況的“腳步聲 暗示了作者在艱難歲月中郁悶的心境. D.作者對人們在喧囂鬧市聲中的生活感慨系之.這種深沉的世情感嘆包含著作者對現(xiàn)實的深刻針砭.令人警醒. E.文章末段關(guān)于太陽.燦爛霞光以及“金光大道 的浪漫抒寫.筆觸靈活跳脫.表明了作者對美好前途終會到來的信心. F.本文寫得耐人尋味.作者用虛虛實實的筆觸.縱意揮灑.創(chuàng)造出一種氣象氤氳的情思氛圍.層層抒寫出他對“腳步聲 的哲理感悟.從而給讀者以豐沛的啟示.11.本文開頭寫“我走過湖畔山林間的小路.山林中和小路上只有我.林鳥尚未歸巢.松濤也因無風(fēng)而暫時息怒--突然間聽到自己的身后有腳步聲 .結(jié)合全文來看.這樣寫有什么作用?12.請對本文的象征手法作簡要賞析.并在學(xué)過的高中課文中找出一篇同樣運用了象征手法的作品. 課文篇名: [參考答案]7.答:(1)指代對象:“你 指的是讀者.泛指現(xiàn)代生活中的每一個人.當(dāng)然也包括作者.(2)作用:加強對話感.增加了與讀者交流時的親切感,也表現(xiàn)作者內(nèi)心的沉思與反省. 【查看更多】

 

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