修改病句 修改病句.先要找出病因.然后再著手修改.修改時(shí).注意不要改變?cè)涞囊馑?常見(jiàn)的病句有以下幾種: ⑴ 成份殘缺.即句子不完整.如:讀了后.受到了深刻的教育.是誰(shuí)“受到了深刻的教育 呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái).這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我 或“同學(xué)們 一類(lèi)詞語(yǔ). ⑵ 搭配不當(dāng).即句子的主要成份之間.附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng). 如:春天的蘇州是一年中最美的季節(jié).把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出.“蘇州是季節(jié) .顯然不通.只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié).就通順了. ⑶ 前后矛盾.一句話必須合乎事理不能自相矛盾. 如:我的回家作業(yè)基本上全部做完了.回家作業(yè)要么是“基本上 做完.要么是“全部 做完.又說(shuō)是“基本上 .又說(shuō)是“全部 顯然是矛盾的.兩種說(shuō)法只能保留一種. ⑷ 重復(fù)羅嗦.有些句子形容詞用得過(guò)多.意思重復(fù).甚至改變了原意.把句子多余的詞語(yǔ)刪去.句子就明白簡(jiǎn)潔了. 如:我一定要改正不好的缺點(diǎn).“缺點(diǎn) 當(dāng)然是“不好的 .把“不好的 刪去句子就簡(jiǎn)潔了. ⑸ 不合邏輯. 如:商店的貨架上擺滿了葡萄.蘋(píng)果.梨和水果.因?yàn)椤八?包括了葡萄.蘋(píng)果.梨等.不能平列一起.所以應(yīng)該把“水果 刪去. ⑹ 詞序不對(duì).即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適. 如:他完成了一次又一次的艱巨任務(wù).調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù) . ⑺ 形容不當(dāng). 如:王老師講完故事.教室里響起排山倒海的掌聲.教室里不可能出現(xiàn)“排山倒海 的掌聲.形容不當(dāng).可改為熱烈的掌聲. [練一練] 修改下列病句 貫徹以后.發(fā)生了顯著的變化. 我們沿著這條公路.不要一小時(shí).就可到達(dá)縣城了. 我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上. 這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí). 老師的教育下.他明確了學(xué)態(tài)度. 同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng).把教室打掃得整整齊齊.干干凈凈.清清爽爽. 過(guò)去.我做作業(yè)馬虎潦草.很不認(rèn)真.不經(jīng)常拖拉.不按時(shí)完成. “六一 節(jié)那天.我踏著輕松的步伐.興奮的心情來(lái)到學(xué)校. 【查看更多】

 

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