58.認為“中學生在校讀書.與納稅無關 的觀點 A.正確.中學生不從事生產經(jīng)營 B.錯誤.中學生也是國家主人.應關心國家對稅收的使用 C.正確.中學生不是直接納稅人 D.錯誤.中學生也應和其他公民一樣.自覺向國家納稅 春都發(fā)家于火腿腸.但為在價格競爭中取勝.竟然通過降低產品質量來降低成本.火腿腸變成了“面棍 .春都也為此付出了慘重的代價.銷售量直線下降.市場占有率從最高時的70%狂跌到不足10%.據(jù)此回答5-6題. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網(wǎng)實驗室用稀硝酸與Cu反應來制備NO,如果采用圖(Ⅰ)裝置,由于燒瓶內的空氣不易排出,生成的NO很快被氧化成紅棕色的NO2,不易觀察到有無色的NO生成.即使可用排水法收集到無色的NO,也無說服力,會認為NO是由NO2與H2O反應生成的.有人設計了圖(Ⅱ)裝置,用來做該實驗可以達到滿意的效果.
(1)將有關操作補充完整.
①將活塞打開,從U形管的長管口注入稀硝酸,一直注到
 
為止.
②關閉活塞,用酒精燈在
 
加熱,當
 
時,立即撤去酒精燈.
(2)回答下列問題:
①寫出銅與稀硝酸反應的離子方程式:
 
;
②反應在什么情況下可以自動停止?
 
,可以在何處觀察到無色的NO?
 
;
③如果再將活塞慢慢打開,可立即觀察到哪些明顯現(xiàn)象?
 

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Ⅰ.如圖為向25mL0.1mol?L-NaOH溶液中逐滴加入0.2mol?L-醋酸溶液過程中溶液pH的變化曲線,請回答:
(1)有人認為B點時NaOH與CH3COOH恰好完全反應,這種看法是否正確?
(填“是”或“否”).若不正確,則二者恰好完全反應的點是在AB區(qū)間還是在BD區(qū)間內?
AB
AB
區(qū)間.(若正確,此問不答)
(2)在AB區(qū)間內,c(OH-)>c(H-),則c(OH-)與c(CH3COO-)的大小關系是
D
D

A.c(OH-)一定大于c(CH3COO-)   B.c(OH-)一定小于c(CH3COO-
C.c(OH-)一定等于c(CH3COO-)   D.c(OH-)可能大于、小于或等于c(CH3COO-
(3)在D點時,溶液中c(CH3COO-)+c(CH3COOH)
等于
等于
2c(Na+).(填“大于”,“小于”或“等于”)
Ⅱ.已知硫酸鋇的Ksp為1.0×10-10,碳酸鋇的Ksp為2.58×10-9,工業(yè)上卻可以將硫酸鋇轉化為碳酸鋇,請問至少需要
2.58×10-4
2.58×10-4
 mol?L-的碳酸鈉溶液浸泡才能實現(xiàn)轉化.實現(xiàn)此轉化的離子方程式為
BaSO4+CO32-≒BaCO3+SO42-
BaSO4+CO32-≒BaCO3+SO42-

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某化學興趣小組在實驗失室制取漂白粉,并探究氯氣與石灰乳反應的條件和產物.已知:
①二氧化錳與濃鹽酸反應可制備氯氣,同時生成MnCl2
②氯氣和堿的反應為放熱反應.溫度較高時,氯氣和堿還能發(fā)生如下反應:3Cl2+6OH-=△5Cl-+ClO3-+3H2O
該興趣小組設計了下列實驗裝置,進行實驗.
請回答下列問題:
(1)①甲裝置用于制備氯氣,乙裝置的作用是
除去氯氣中混有的氯化氫
除去氯氣中混有的氯化氫

②該興趣小組用100mL 12mol/L鹽酸與8.7g MnO2制備氯氣,并將所得氯氣
與過量的石灰乳反應,則理論上最多可制得Ca(ClO)2
7.15
7.15
g.
(2)小組成員發(fā)現(xiàn),產物中Ca(ClO)2的質量明顯小于理論值.他們討論后認為,部分氯氣未與石灰乳反應而逸出,以及溫度升高是可能原因.為了探究反應條件對產物的影響,他們另取一定量的石灰乳,緩慢.勻速地通入足量氯氣,得出了ClO-、ClO3-兩種離子的物質的量(n)與反應時間(t)的關系曲線,粗略表示為右圖(不考慮氯氣和水的反應).
①圖中曲線I表示
ClO-
ClO-
離子的物質的量隨反應時間變化的關系.
②所取石灰乳中含有Ca(OH)2的物質的量為
0.25
0.25
mol.
③另取一份與②等物質的量的石灰乳,以較大的速率通入足量氯氣,反應后測得產物中Cl-的物質的量為0.37mol,則產物中
n(ClO-)n(ClO3-)
=
7:6
7:6

(3)為了提高Ca(ClO)2的產率,可對丙裝置作適當改進.請你給出一種改進方法:
將丙裝置浸在盛有冷水的水槽中
將丙裝置浸在盛有冷水的水槽中

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實驗室用稀硝酸與Cu反應來制備NO氣體,如果采用(Ⅰ)裝置,由于燒瓶內的空氣不易排除,生成的NO很快被氧化成紅棕色的NO2,不易觀察到無色的NO生成。即使可用排水法收集到無色的NO,也無說服力,學生會認為NO是由NO2與H2O反應生成的。有人設計了圖(Ⅱ)裝置用來做該實驗可以達到滿意的效果。

(1)將有關操作補充完全:

①將活塞打開,從U形管的長管的長管口注入稀硝酸,一直注到__________________為止。

②關閉活塞,使銅絲在稀HNO3中浸泡一段時間后,當__________________時,說明反應發(fā)生。

(2)完成下列問題:

①寫出銅與稀硝酸反應的離子方程式____________________________________。

②反應在什么情況下可以自動停止?可以在何處觀察到無色的NO氣體?

____________________________________。

③如果再將活塞慢慢打開,可立即觀察到哪些明顯現(xiàn)象?

______________________________。

④如果需再獲得NO與已生成的NO2形成鮮明對照的實驗效果,應___________________________________(填操作)。

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實驗室用稀硝酸與Cu反應來制備NO氣體,如果采用圖(Ⅰ)裝置,由于燒瓶內的空氣不易排出,生成的NO很快被氧化成紅棕色的NO2,不易觀察到有無色的NO生成。即使可用排水法收集到無色的NO,也無說服力,學生會認為NO是由NO2與H2O反應生成的。有人設計了圖(Ⅱ)裝置,用來做該實驗可以達到滿意的效果。

(1)將有關操作補充完全:

①將活塞打開,從U形管的長管口注入稀硝酸,一直注到_______________________為止。

②關閉活塞,用酒精燈在____________加熱,當___________時,立即撤去酒精燈。

(2)回答下列問題:

①該反應為_________反應。(“吸熱”、“放熱”)

②反應在什么情況下可以自動停止?可以在何處觀察到無色的NO氣體?

______________________________________________________________________;

③如果再將活塞慢慢打開,可立即觀察到哪些明顯現(xiàn)象?

_______________________________________________________________________;

④如果需要再獲得NO與已生成的NO2形成鮮明對照的實驗效果,應_________(填操作)。

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