73.該研究小組設計了一個簡單的實驗.說明市橋洪水發(fā)生的原理.最能說明暴雨引發(fā)洪水的實驗是 A.快速將水倒在海綿墊子上.水很快被吸收 B.快速將水倒在水泥地上.水四處漫流 C.慢慢將水倒在海綿墊子上.一段時間后水四處漫流 D.分別將水倒在草地上和水泥地上進行比較.前者水流速度慢于后者 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(15分)
某研究小組想研究碳與濃硝酸的反應。其實驗過程如下。

操作
現(xiàn)象
a.用干燥潔凈的燒杯取約10 mL濃硝酸,加熱。
 
b.把小塊燒紅的木炭迅速伸入熱的濃硝酸中。
紅熱的木炭與熱的濃硝酸接觸發(fā)生劇烈反應,同時有大量紅棕色氣體產(chǎn)生,液面上木炭迅速燃燒,發(fā)出光亮。
(1)熱的濃硝酸與紅熱的木炭接觸會發(fā)生多個化學反應。
① 碳與濃硝酸的反應,說明濃硝酸具有     性。
② 反應產(chǎn)生的熱量會使少量濃硝酸受熱分解,產(chǎn)生紅棕色氣體、一種無色無味的單質(zhì)氣體X和水,氣體X的化學式是     。
(2)實驗現(xiàn)象中液面上木炭迅速燃燒,發(fā)出光亮。同學甲認為可能是木炭與氣體X反應產(chǎn)生的現(xiàn)象;同學乙猜測NO2可能具有助燃性,木炭能在NO2中燃燒。他們設計了以下實驗。
Ⅰ.制取NO2氣體。
① 在虛線框內(nèi)畫出用銅與濃硝酸制取和收集NO2的裝置簡圖(夾持儀器略)。

② NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2,該反應生成兩種物質(zhì)的量相等的正鹽,寫出反應的化學方程式     。
Ⅱ.探究實驗。
實驗操作:在空氣中引燃木炭,使其燃燒并帶有火焰,將帶火焰的木炭伸入盛有NO2氣體的集氣瓶中。
實驗現(xiàn)象:木炭在NO2氣體中持續(xù)燃燒,火焰迅速變亮,集氣瓶中氣體顏色變淺直至無色,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,且遇空氣不變色。
① 根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出碳與NO2氣體反應的化學方程式     
② 試分析是否需要增加帶火焰的木炭與純凈的X氣體反應的實驗      。
③ 通過實驗探究,你認為甲、乙同學的預測是否合理,請簡述理由     。

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(15分)

某研究小組想研究碳與濃硝酸的反應。其實驗過程如下。

操作

現(xiàn)象

a.用干燥潔凈的燒杯取約10 mL濃硝酸,加熱。

 

b.把小塊燒紅的木炭迅速伸入熱的濃硝酸中。

紅熱的木炭與熱的濃硝酸接觸發(fā)生劇烈反應,同時有大量紅棕色氣體產(chǎn)生,液面上木炭迅速燃燒,發(fā)出光亮。

(1)熱的濃硝酸與紅熱的木炭接觸會發(fā)生多個化學反應。

碳與濃硝酸的反應,說明濃硝酸具有 性。

反應產(chǎn)生的熱量會使少量濃硝酸受熱分解,產(chǎn)生紅棕色氣體、一種無色無味的單質(zhì)氣體X和水,氣體X的化學式是

(2)實驗現(xiàn)象中液面上木炭迅速燃燒,發(fā)出光亮。同學甲認為可能是木炭與氣體X反應產(chǎn)生的現(xiàn)象;同學乙猜測NO2可能具有助燃性,木炭能在NO2中燃燒。他們設計了以下實驗。

.制取NO2氣體。

在虛線框內(nèi)畫出用銅與濃硝酸制取和收集NO2的裝置簡圖(夾持儀器略)。

NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2,該反應生成兩種物質(zhì)的量相等的正鹽,寫出反應的化學方程式 。

.探究實驗。

實驗操作:在空氣中引燃木炭,使其燃燒并帶有火焰,將帶火焰的木炭伸入盛有NO2氣體的集氣瓶中。

實驗現(xiàn)象:木炭在NO2氣體中持續(xù)燃燒,火焰迅速變亮,集氣瓶中氣體顏色變淺直至無色,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,且遇空氣不變色。

根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出碳與NO2氣體反應的化學方程式 。

試分析是否需要增加帶火焰的木炭與純凈的X氣體反應的實驗 。

通過實驗探究,你認為甲、乙同學的預測是否合理,請簡述理由 。

 

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(15分)
某研究小組想研究碳與濃硝酸的反應。其實驗過程如下。
操作
現(xiàn)象
a.用干燥潔凈的燒杯取約10 mL濃硝酸,加熱。
 
b.把小塊燒紅的木炭迅速伸入熱的濃硝酸中。
紅熱的木炭與熱的濃硝酸接觸發(fā)生劇烈反應,同時有大量紅棕色氣體產(chǎn)生,液面上木炭迅速燃燒,發(fā)出光亮。
(1)熱的濃硝酸與紅熱的木炭接觸會發(fā)生多個化學反應。
① 碳與濃硝酸的反應,說明濃硝酸具有     性。
② 反應產(chǎn)生的熱量會使少量濃硝酸受熱分解,產(chǎn)生紅棕色氣體、一種無色無味的單質(zhì)氣體X和水,氣體X的化學式是     
(2)實驗現(xiàn)象中液面上木炭迅速燃燒,發(fā)出光亮。同學甲認為可能是木炭與氣體X反應產(chǎn)生的現(xiàn)象;同學乙猜測NO2可能具有助燃性,木炭能在NO2中燃燒。他們設計了以下實驗。
Ⅰ.制取NO2氣體。
① 在虛線框內(nèi)畫出用銅與濃硝酸制取和收集NO2的裝置簡圖(夾持儀器略)。

② NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2,該反應生成兩種物質(zhì)的量相等的正鹽,寫出反應的化學方程式     。
Ⅱ.探究實驗。
實驗操作:在空氣中引燃木炭,使其燃燒并帶有火焰,將帶火焰的木炭伸入盛有NO2氣體的集氣瓶中。
實驗現(xiàn)象:木炭在NO2氣體中持續(xù)燃燒,火焰迅速變亮,集氣瓶中氣體顏色變淺直至無色,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,且遇空氣不變色。
① 根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出碳與NO2氣體反應的化學方程式     。
② 試分析是否需要增加帶火焰的木炭與純凈的X氣體反應的實驗      。
③ 通過實驗探究,你認為甲、乙同學的預測是否合理,請簡述理由     。

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某化學研究小組同學認為NH3中N元素處于最低價,得出NH3應具有還原性的結(jié)論,并設計了如下實驗裝置進行研究(夾持裝置未畫出)

精英家教網(wǎng)

請回答下列問題:
(1)寫出實驗室用NH4C1制取NH3化學方程式______.
(2)該實驗中的A部分的裝置是下圖中的______(填寫裝置的序號).
精英家教網(wǎng)

(3)試驗中觀察到CuO變成紅色物質(zhì),無水硫酸銅變藍色,同時生成一種無色無味的且組成為雙原子分子的氣體,說明'Cu0能被NH3還原,該反摩的化學方程式是______.
(4)該小組同學在此實驗中設計上存在一定的缺陷,為保證實驗結(jié)果的準確性,請你幫助該小組同學提出改進措施______.
(5)某同學通過查閱資料得知:Cu2O也是紅色堿性氧化物,在酸性溶液中,Cu+的穩(wěn)定性比Cu2+差,且在酸性條件下易發(fā)生反應:Cu+→+Cu2+→+Cu.于是提出(3)中得到的紅色物質(zhì)可能是Cu或Cu2O或Cu與Cu2O的混合物,需要進_步驗證紅色物質(zhì)的成分,請你設計一個簡單實驗來驗證NH.和Cu0反應生成的紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O.

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某校化學研究性學習小組欲設計實驗驗證Fe、Cu的金屬活動性,他們提出了以下兩種方案.請你幫助他們完成有關(guān)實驗項目:
方案Ⅰ:有人提出將大小相等的鐵片和銅片,分別同時放入稀硫酸或稀鹽酸中,觀察產(chǎn)生氣泡的快慢,據(jù)此確定它們的活動性.該原理的離子方程式為
Fe+2H+═Fe2++H2
Fe+2H+═Fe2++H2

方案Ⅱ:有人利用Fe、Cu作電極設計成原電池,以確定它們的活動性.試在下面的方框內(nèi)畫出原電池裝置圖,標出原電池的電極材料和電解質(zhì)溶液,

并寫出電極反應式.正極反應式:
2H++2e-=H2
2H++2e-=H2
;負極反應式:
Fe=Fe2++2e-
Fe=Fe2++2e-
;
方案Ⅲ:結(jié)合你所學的知識,幫助他們再設計一個驗證Fe、Cu活動性的簡單實驗方案與方案Ⅰ、Ⅱ不能雷同:
取無銹鐵棒插入CuSO4溶液,若鐵棒表面覆蓋一層銅,說明Fe比Cu活動性強
取無銹鐵棒插入CuSO4溶液,若鐵棒表面覆蓋一層銅,說明Fe比Cu活動性強
,用離子方程式表示其反應原理:
Fe+Cu2+═Cu+Fe2+
Fe+Cu2+═Cu+Fe2+

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