2．身臨其境的科學探究 例2．科學探究是奇妙的過程.請你一起參與實驗探究.并填寫下列空白: (1)[提出問題]:小松同學用“雙氧水 清洗傷口時.不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上.發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生.小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑.他想.水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊.并用蒸餾水浸泡.沖洗.干燥.并進行以下探究. (2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑. (3)[實驗驗證] 實驗步驟 實驗 現(xiàn)象 實驗結論 實驗一 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解 實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊.然后將帶火星的小木條伸入試管中 木條復燃 (4)[結論]水泥塊能加快過氧化氫分解的速率.故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑. (5)[討論與反思]小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑.她覺得需要增加一個探究實驗:探究 . [實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量,②完成實驗二,③待反應結束.將實驗二試管里的物質進行過濾.洗滌. . ,④對比反應前后水泥塊的質量. [分析]:如果水泥塊反應前后的質量不變.則說明水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑. (6)但小華認為.要證明小松的猜想.小芳的補充實驗還不夠.還需要在補充一個探究實驗:探究 . 解析:將科學探究置于日常生活情境中.給人以身臨其境的感覺.解決該類考題的關鍵是:統(tǒng)攬全局.了解探究目的.根據實驗結論針推斷實驗所需藥品.儀器.進而推斷實驗現(xiàn)象.本題是以催化劑在反應前后的質量和化學性質兩個方面作為落腳點進行命題.并以實驗報告.科學猜想的形式對學生進行考查. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

14、認真對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會簡單的科學探究方法．下列結論是對實驗現(xiàn)象分析得出的．其中正確的是（　�。�

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（2011?黑龍江）認真對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會簡單的科學探究方法．下列結論是對實驗現(xiàn)象分析得出的，其中正確的是（　�。�

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認真對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會簡單的科學探究方法．下列結論是對實驗現(xiàn)象分析得出的，其中正確的是（　　）

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培養(yǎng)學生的科學探究能力是新課程改革的重要理念．如圖是教材中的部分探究實驗，請根據圖示回答以下問題．
（1）實驗A的實驗目的是什么？右邊試管收集的氣體如何驗證？
（2）寫出實驗B中發(fā)生反應的化學方程式．
（3）由實驗C得出的結論是什么？

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認真對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會簡單的科學探究方法．下列結論是對實驗現(xiàn)象分析得出的，其中正確的是（　　）
A、某溶液降低溫度有晶體析出，則原溶液一定是飽和溶液B、向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則該固體中一定含有碳酸根C、某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨產生氨味，證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥D、把燃著的木條，放在盛有某氣體的集氣瓶中熄滅，說明該氣體是二氧化碳

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