等腰三角形一邊長為8.一邊長為4.則它的周長為 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2012?長寧區(qū)一模)根據(jù)下列實驗裝置示意圖,請回答下列問題:

(1)寫出標號①的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;收集O2的裝置可選擇
C或D
C或D
(填字母).完全反應后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難于水).正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項符號).a(chǎn).烘干       b.溶解          c.過濾        d.洗滌
分離得到的二氧化錳在反應前后
質(zhì)量和化學性質(zhì)
質(zhì)量和化學性質(zhì)
保持不變.
(3)在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實驗裝置中,F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是
F裝置可以隨時控制反應的發(fā)生或停止
F裝置可以隨時控制反應的發(fā)生或停止
;圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的
防止二氧化碳溶于水并與水反應
防止二氧化碳溶于水并與水反應
;請在圖G方框內(nèi)補充的儀器,完成測量生成CO2的體積裝置 (用黑色水筆畫圖).取25克大理石與足量的稀鹽酸完全反應,收集到二氧化碳為8.8克,求參加反應的碳酸鈣為多少摩爾?并求該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?(雜質(zhì)不與酸反應)(寫出計算過程)
0.2mol;80%
0.2mol;80%

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小明同學去鳳凰山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的

(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是
D
D

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
(填序號).

(4)可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度;在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
防止加熱時出現(xiàn)暴沸
防止加熱時出現(xiàn)暴沸

(5)小明用水的電解實驗來探究水的組成.如圖所示,圖1是教材中水電解實驗裝置,圖2是我縣化學老師針對圖l實驗自創(chuàng)新裝置.

圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟為:先將裝置固定在鐵架臺上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強溶液的導電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導線,開啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時,關(guān)閉電源,隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體.請你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問題:①水通電分解生成氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解.
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是
O2
O2
 氣體(填化學式),檢驗此氣體的方法是
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復燃,證明是氧氣
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復燃,證明是氧氣

③你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖l來說,所具備的優(yōu)點組合是
B
B
 (填字母編號).
a.實驗時,手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  
b.使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應快  
c.方便兩極氣體的檢驗  
d.所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
A.a(chǎn)、b、c    B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a(chǎn)、b、c、d
(6)水是生命之源.看到如圖3漫畫,你的感想是:(解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭

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26、實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示.
請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”“b”的儀器名稱分別是
錐形瓶
、
集氣瓶

(2)發(fā)生裝置A與C連接制取氧氣,當收集完氧氣后,應先
把導氣管從水槽中拿出
,再
熄滅酒精燈

(3)用裝置B與
D
連接可以制取二氧化碳,檢查裝置B氣密性的方法是
用彈簧夾夾住橡膠管,向長頸漏斗中注入水,若長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱,

說明裝置不漏氣

(4)實驗室可以用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應裝置中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體.本實驗可選用的氣體發(fā)生裝置為
A
(填字母序號),依據(jù)是
反應物是固體,反應需加熱

(5)把25g石灰石樣品放入足量的稀鹽酸中,石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(雜質(zhì)不反應,也不溶解),生成氣體的質(zhì)量為8.8g.則石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出有標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)①實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是
 
,用
 
法收集氧氣.②試管口放一團棉花的目的是
 
.③反應結(jié)束后冷卻,往試管中加入足量的水,攪拌、過濾,得到黑色粉末.該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生,反應的化學方程式是
 

黑色粉末在反應中的作用是
 

(3)某同學想用右圖裝置乙制取CO2,廣口瓶內(nèi)的反應進行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是
 
,為解決這一問題,在不改變原有儀器的基礎(chǔ)上添加一種儀器,請把該儀器畫在圖中應該放置的位置.加了該儀器以后,還有一個好處是
 
精英家教網(wǎng)
(4)某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳.裝置中分液漏斗的作用是可控制
 
.實驗過程中,可觀察到試管里產(chǎn)生
 
色沉淀,證明CO2的生成,該反應的化學方程式是
 
.若實驗過程中一直沒有出現(xiàn)證明CO2生成的現(xiàn)象(裝置和操作步驟都正確),則可能原因是
 

(5)該小組同學在觀察到產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳,過了一段時間后,發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液.為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小組的同學進行了相關(guān)探究.
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液?
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca(HCO32]溶于水;
②碳酸鹽溶于酸,Ca(HCO32與酸反應跟CaCO3與酸反應類似.
【猜想與假設(shè)】①溶液呈酸性; ②反應生成了碳酸氫鈣.
【實驗與結(jié)論】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗Ⅰ:把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上,用
 
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照.
測得被測液
的pH=8
猜想①
 

(填“成立”或“不成立”)
實驗Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于
另一支試管中,加入
 
有氣體產(chǎn)生 反應的化學方程式為:
 


猜想②成立.
通過探究得知,生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣.反應的化學方程式是
 

【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是
 

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(2013?長寧區(qū)一模)如圖是實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)圖A中儀器a的下端要伸到液面下,原因是
形成液封,防止生成的氣體從長頸漏斗逸出
形成液封,防止生成的氣體從長頸漏斗逸出
;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊變紅
紫色石蕊變紅
,其中發(fā)生反應的化學方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大、
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從
c端
c端
(填“c端”或“d端”)通入.實驗室也可用圖F裝置制取二氧化碳.相對于A,裝置F的優(yōu)點是
控制反應的發(fā)生和停止
控制反應的發(fā)生和停止

(4)小鍵同學欲用圖A裝置,測定從建筑工地撿來的小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),進行了如下實驗:將小石子洗凈、干燥后稱取24.0g放入錐形瓶里,加入100.0g足量的稀鹽酸,使其充分反應(假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應,忽略鹽酸的揮發(fā)).
測得反應生成氣體的質(zhì)量(m)與反應時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示:
反應時間t/s t0 t1 t2 t3 t5 t6
氣體質(zhì)量m/g 0 2.2 4.4 6.6 8.8 8.8
根據(jù)題目要求,回答下列問題:
①反應生成二氧化碳的質(zhì)量為
8.8g
8.8g
g.
②請通過化學方程式計算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.1%)
(寫出計算過程)

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