（2013?包河區(qū)一模）如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
請寫出該中和反應(yīng)方程式：．
（1）猜想與假設(shè)：
猜想一：甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；
猜想二：乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；
猜想三：丙同學(xué)：．
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：
①為了驗證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．	pH ＜ ＜ （填“＞”、“=”或“＜”）7	猜想一不成立

②請你設(shè)計另一個實驗（與甲同學(xué)方案不同）方案，驗證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中，用膠頭滴管滴加1-2滴紫色石蕊溶液，振蕩 從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中，用膠頭滴管滴加1-2滴紫色石蕊溶液，振蕩	溶液變紅 溶液變紅	猜想三： 成立 成立 （填“成立”或“不成立”）

（3）拓展探究：你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學(xué)的猜想嗎？

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中，用膠頭滴管滴加碳酸鈉溶液 從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中，用膠頭滴管滴加碳酸鈉溶液	有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生	猜想三成立 猜想三成立

23、如圖所示，某同學(xué)設(shè)計了一組實驗來研究CO₂的性質(zhì)．圖中三個集氣瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花．用手?jǐn)D壓三個集氣瓶上的膠頭滴管，使其中液體滴在小花上．然后再向C瓶中通往CO₂．他據(jù)此得出結(jié)論：CO₂能跟水反應(yīng)生成碳酸，碳酸與稀醋酸一樣都能使紫色石蕊變紅．

（1）你認(rèn)為他根據(jù)這組實驗得出這樣結(jié)論嚴(yán)密嗎？答：，你認(rèn)為如何改進(jìn)他的這組實驗，從而得出這樣的結(jié)論才是嚴(yán)密的？答：．
（2）寫出CO₂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如圖所示的小實驗．在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上40cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平．然后用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1一2分鐘．停止加熱后冷卻，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象．冷卻后，他們可以觀察到什么現(xiàn)象？
①；
②．