物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的．

（1）如圖1中是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息，圖2中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請同答：
①%2鈣元素的原子序數(shù)為，硒元素的相對原子質(zhì)量為．
②B所表示的粒子符號為．
③A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是（填序號，下同），化學(xué)性質(zhì)相似的是．
④從A、B、C、D中選擇適當(dāng)?shù)脑�素組成物質(zhì)，寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：能燃燒的氣體（填化學(xué)式）；常溫下為有刺激性氣味的氣體（填化學(xué)式）．
（2）如圖3中不同的“小球”代表不同的原子．
①%2若某反應(yīng)前后的微粒狀況可用圖B和圖C來表示，則兩圖中質(zhì)量關(guān)系為：
圖B中的物質(zhì)質(zhì)量圖C中的物質(zhì)質(zhì)量（填“＞”、“﹦”或“＜”）．
②圖D可表示5個（填“分子”或“原子”）．
③五幅圖中，能表示混合物的是（填字母代號）．
（3）溧水無想山將發(fā)展特色是“打造主城休閑避暑養(yǎng)生區(qū)和主城近郊最大的負(fù)氧離子庫”．空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)氧離子（如O₂^2-），O₂^2-與O₂不相同的是．
A．質(zhì)子數(shù)       B．電子數(shù)    C．含氧原子個數(shù)       D．相對原子質(zhì)量之和．

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水（如圖1）．

（1）操作①的名稱是，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、、，其中玻璃棒的作用是．或經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能（填寫一條原因即可）．
（2）經(jīng)操作①得到的澄清的水是（填混合物或純凈物），原因是．
（3）在操作②中為了除去水中的異味，可以加入．
（4）“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖2所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入石油的“碳海綿”擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是（填字母序號）．
①具有吸附性  ②可重復(fù)使用  ③要處理海上石油泄漏  ④碳海綿可以替代操作②中除去異味的物質(zhì)．
（5）操作③的名稱是（填蒸餾或蒸發(fā)）．鑒別硬水還是軟水，最簡便方法是．
（6）小剛用如圖3所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析不正確的是．
①此凈水器不能殺菌消毒                      ②凈化后的水仍屬于混合物
③小卵石與石英沙的作用是過濾，可以顛倒順序   ④凈水器能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

某實(shí)驗(yàn)小組選用如圖1所示裝置制取和收集氣體，根據(jù)要求回答下列問題：
（1）指出標(biāo)號的儀器名稱①，②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時，有關(guān)的化學(xué)方程式，裝置B還可以用來制取的氣體是（填一種）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇（填序號），甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：、．
（4）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是．
（5）該小組還設(shè)計了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可以用于制取氣體，又可以用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K₁，關(guān)閉K₂時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣     b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K₂，關(guān)閉K₁時，可以利用Ⅰ，Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)，若要證明產(chǎn)生的是二氧化碳，應(yīng)向燒杯中的水中加入，若要證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入．

（2012?浦口區(qū)二模）某活動小組的同學(xué)對碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究：

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸（如圖1所示）：
（1）蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是：．
（2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于（寫出用途）．
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)如下：
如圖2所示，在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸．將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管．稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)．將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)．可觀察到如圖3
所示的現(xiàn)象．再次稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)．
兩次讀數(shù)（填“是”或“否”）相等．理由是．
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究（假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)溶于水，不參加反應(yīng)且呈中性）．甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉．為驗(yàn)證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了相同的結(jié)論．
查找資料：氯化鈉溶液呈中性

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
甲	取樣于試管中，滴加 ?紫色石蕊 ?紫色石蕊 試液	試液變紅	有鹽酸
乙	取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液	有氣泡產(chǎn)生? 有氣泡產(chǎn)生?

【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實(shí)驗(yàn)測定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g，且溶液顯酸性．（假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
求：
（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為g．
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（寫出計算過程）．

針對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)“預(yù)先制備氣體”的“不可預(yù)測性”，不少老師已設(shè)計出了許多創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，如圖1所示的二氧化碳滅火性實(shí)驗(yàn)、如圖2所示的鐵粉與水蒸氣反應(yīng)、如圖3所示的一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)（均為裝置簡圖），你能總結(jié)出這些實(shí)驗(yàn)裝置具有哪些特點(diǎn)嗎？