如圖:為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng).現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素.它遇酸變成紅色).進(jìn)行實(shí)驗(yàn). (1)第一朵紫色干花噴上水.紫花 ,第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.紫花 ,第三朵紫色干花先噴上水.再放入盛二氧化碳的集氣瓶中.紫花 . (2)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明: 不能使紫色石蕊變紅. 也不能使紫色石蕊變紅,那么肯定是它們反應(yīng)生成的新物質(zhì) 使紫色石蕊變紅.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . (3)將第三朵花從花瓶中取出.小心烘烤.現(xiàn)象是 .該現(xiàn)象說明 .化學(xué)方程式為 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

（1）圖乙中，觀察到紙花的顏色變化是：I．紙花變紅Ⅱ．
紙花不變色
紙花不變色
Ⅲ．紙花不變色Ⅳ．
紙花變紅
紙花變紅

寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
．
（2）哪個(gè)同學(xué)的方案合理
B同學(xué)
B同學(xué)
．
（3）該方案合理的理由是
B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果
B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果
．

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為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理________（2）該方案合理的理由是________同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過觀察小花顏色的變化可以說明：________．

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為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

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請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理______（2）該方案合理的理由是______同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過觀察小花顏色的變化可以說明：______．

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為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．
A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．
B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．
（1）圖乙中，觀察到紙花的顏色變化是：I．紙花變紅．_________．紙花不變色． _________ 寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式： ___           ______ ．
（2）哪個(gè)同學(xué)的方案合理 _________ ．
（3）該方案合理的理由是 ___                                      ______ ．

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為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

 

 

(1)圖乙中，觀察到紙花的顏色變化是：I．紙花變紅 Ⅱ．       Ⅲ．紙花不變色 Ⅳ．       

寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：                            。

（2）哪個(gè)同學(xué)的方案合理          。

(3)該方案合理的理由是                             。

 

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