文字?jǐn)⑹鲂?2.方程式敘述型,3.框圖型,4.連線型,5.表格型. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司．在電纜生產(chǎn)過(guò)程中，不可避免的會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如：零碎電纜)．金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了兩種途徑：

(1)A的化學(xué)式為________，操作a的名稱是________．

(2)①的反應(yīng)基本類型為________；反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：

②________；③________．

(3)已知：Cu＋2H2SO4(濃)CuSO4＋SO2↑＋2H2O．從環(huán)保角度對(duì)兩種途徑的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為________(填I(lǐng)”或“Ⅱ”)的方案更合理．理由是：________．

(4)丙認(rèn)為，無(wú)論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時(shí)，應(yīng)加入略過(guò)量的鐵屑．丁又提出了疑問(wèn)：“如果鐵過(guò)量，剩余的鐵會(huì)混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請(qǐng)?zhí)岢鲆环N簡(jiǎn)單的化學(xué)方法進(jìn)行處理(用文字?jǐn)⑹?：________．

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南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司．在電纜生產(chǎn)過(guò)程中，不可避免的會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了兩種途徑：精英家教網(wǎng)
（1）A的化學(xué)式為
 
，操作a的名稱是
 
．
（2）①的反應(yīng)基本類型為
 
；反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：
②
 
；③
 
．
（3）已知：Cu+2H2SO4 （濃）
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CuSO4+SO2↑+2H2O．從環(huán)保角度對(duì)兩種途徑的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為
 
（填I(lǐng)”或“Ⅱ”）的方案更合理．理由是：
 
．
（4）丙認(rèn)為，無(wú)論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時(shí)，應(yīng)加入略過(guò)量的鐵屑．丁又提出了疑問(wèn)：“如果鐵過(guò)量，剩余的鐵會(huì)混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請(qǐng)?zhí)岢鲆环N簡(jiǎn)單的化學(xué)方法進(jìn)行處理（用文字?jǐn)⑹觯?!--BA-->
 
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南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司．在電纜生產(chǎn)過(guò)程中，不可避免的會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了兩種途徑：
（1）A的化學(xué)式為______，操作a的名稱是______．
（2）①的反應(yīng)基本類型為______；反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：
②______；③______．
（3）已知：Cu+2H2SO4 （濃）數(shù)學(xué)公式CuSO4+SO2↑+2H2O．從環(huán)保角度對(duì)兩種途徑的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為______（填I(lǐng)”或“Ⅱ”）的方案更合理．理由是：______．
（4）丙認(rèn)為，無(wú)論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時(shí)，應(yīng)加入略過(guò)量的鐵屑．丁又提出了疑問(wèn)：“如果鐵過(guò)量，剩余的鐵會(huì)混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請(qǐng)?zhí)岢鲆环N簡(jiǎn)單的化學(xué)方法進(jìn)行處理（用文字?jǐn)⑹觯篲_____．

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南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司．在電纜生產(chǎn)過(guò)程中，不可避免的會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了兩種途徑：
（1）A的化學(xué)式為    ，操作a的名稱是    ．
（2）①的反應(yīng)基本類型為    ；反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：
②    ；③    ．
（3）已知：Cu+2H2SO4 （濃）CuSO4+SO2↑+2H2O．從環(huán)保角度對(duì)兩種途徑的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為    （填I(lǐng)”或“Ⅱ”）的方案更合理．理由是：    ．
（4）丙認(rèn)為，無(wú)論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時(shí)，應(yīng)加入略過(guò)量的鐵屑．丁又提出了疑問(wèn)：“如果鐵過(guò)量，剩余的鐵會(huì)混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請(qǐng)?zhí)岢鲆环N簡(jiǎn)單的化學(xué)方法進(jìn)行處理（用文字?jǐn)⑹觯?u>    ．

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南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司．在電纜生產(chǎn)過(guò)程中，不可避免的會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了兩種途徑：
（1）A的化學(xué)式為，操作a的名稱是．
（2）①的反應(yīng)基本類型為；反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：
②；③．
（3）已知：Cu+2H2SO4 （濃）CuSO4+SO2↑+2H2O．從環(huán)保角度對(duì)兩種途徑的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為（填I(lǐng)”或“Ⅱ”）的方案更合理．理由是：．
（4）丙認(rèn)為，無(wú)論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時(shí)，應(yīng)加入略過(guò)量的鐵屑．丁又提出了疑問(wèn)：“如果鐵過(guò)量，剩余的鐵會(huì)混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請(qǐng)?zhí)岢鲆环N簡(jiǎn)單的化學(xué)方法進(jìn)行處理（用文字?jǐn)⑹觯海?/div>

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