2、下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 )

A．王老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書，深受學(xué)生愛戴。 B．操場(chǎng)上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安然無恙地坐在教室里，看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰也沒有關(guān)注教室外的事情。 C．《邊城》描寫了秀色可餐的湘西自然風(fēng)光，古樸淳厚的民俗風(fēng)情，這里的一切如夢(mèng)一般寧靜美好。 D．在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是個(gè)華而不實(shí)、自私自利的小人。

1、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　 )

A．玷辱　 陶冶　 良晨美景　 安然無恙

B．拮據(jù)　 矜持　 平心而論　 天高地迥

C．拂拭　 遲頓　 唉聲嘆氣　 兼聽則名

D．鞭苔　 狹隘　 日薄夕山　 防微杜漸

(一)結(jié)構(gòu)和寫作技法的賞析

25、 有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國家刺身的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲�！斑@個(gè)信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？

(三)文本整體內(nèi)容的集中概括

24、文中所敘述的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所采取斗爭(zhēng)的方式和手段分別是什么？

(二)一個(gè)層面內(nèi)容的分條概括

23、讀第一自然段，思考：(1)“偉大的美國人”指誰？(2)《解放黑奴宣言》的內(nèi)容是什么？(3)本段落的意義和作用是什么？

(一)一個(gè)局部內(nèi)容的集中概括

22、(1) 這一次演講是針對(duì)什么人的？(2) 這一次演講的時(shí)間。地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？(3) 這次演講涉及哪些內(nèi)容？(4) 這次演講想達(dá)到什么目的？

(三)重點(diǎn)細(xì)節(jié)寫作意圖的闡釋

21、100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)貧困的孤島上。100年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會(huì)的角落里，并且意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。這兩句話從哪幾個(gè)方面解釋了美國黑人的生活處境？

(二)重點(diǎn)語句含意的闡釋

20、在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國的夢(mèng)想中的�！耙粋�(gè)夢(mèng)想”指什么？“這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國的夢(mèng)想中的”是什么含義？

(一)重點(diǎn)詞語含義的闡釋

19、 自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。這里的“秋天”與“酷暑”分別指什么？