3、下列四個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字都有幾種不同的解釋?zhuān)�選出正確的一種。(2分)(1987年全國(guó)高考題)

(1).不遺余力

(A)漏掉(B)剩下(C)丟失(D)贈(zèng)送

(2).將信將疑

(A)將要(B)拿(C)帶、領(lǐng)(D)且

(3).大相徑庭

(A)直(B)比喻達(dá)到目的的方法　 (C)經(jīng)過(guò)　 (D)門(mén)外的路

(4).咸與維新

(A)交往(B)贊許(C)參加(D)給

答案：(1).B；(2).D；(3).D；(4).C

2、在下面的橫線(xiàn)上填進(jìn)最恰當(dāng)?shù)淖?有的已用注音提示)，每道橫線(xiàn)上只填一個(gè)字。(12分)(1980年全國(guó)高考題)

(a)在那座_____(líng)空欲飛的蓬萊閣上，一望那海天茫茫，空明_______(chéng)碧的景色，真可以把你的五臟六_____(fǔ)都洗得干干凈凈。這還不足為奇，最奇的是海上偶然出現(xiàn)的虛無(wú)縹_____(miǎo)的________(huàn)景，叫海市_______(shèn)樓。

(b)“四人幫”信口____黃，肆意誣陷_____傷剛正____阿的革命干部。然而廣大革命干部寧為玉碎，不為_(kāi)___全，絕不向罪惡的“四人幫”低頭。

(c)蘇聯(lián)社會(huì)帝國(guó)主義欲____難填，悍然侵占了阿富汗，又_____覦伊朗和巴基斯坦，妄圖把魔爪伸向印度洋。

(d)這個(gè)新建的水利____紐工程，因受工業(yè)廢水的影響，未能做到水_____其用。應(yīng)及早頒布“水利法”，對(duì)嚴(yán)重污染江河湖泊的單位要____之以法。

答案：

(a)凌空欲飛空明澄碧五臟六腑縹緲幻境海市蜃樓

(b)信口雌黃中傷剛正不阿不為瓦全

(c)欲壑難平窺覦

(d)樞紐水盡其用繩(或“懲”“治”等)之以法

1、下面三個(gè)句子后面的括號(hào)中各有四個(gè)成語(yǔ)，選擇其中最合適的一個(gè)填在橫線(xiàn)里。(3分)(1979年全國(guó)高考題)

(a)我們今后一定要戒驕戒躁，____________，取得更優(yōu)良的成績(jī)。(變本加厲、意氣風(fēng)發(fā)、再接再厲、急起直追)

(b)他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得___________。(皮開(kāi)肉綻、遍體鱗傷、千瘡百孔、體無(wú)完膚)

(c)這部小說(shuō)的構(gòu)思既精巧又嚴(yán)密，真是_______。(無(wú)可非議、不可思議、無(wú)微不至、無(wú)懈可擊)

答案：(a)再接再厲(b)皮開(kāi)肉綻(c)無(wú)懈可擊

2、(2004年高考 全國(guó)卷)用不超過(guò)25 個(gè)字概括下面這段文字的主旨。(3 分)

近代，西方自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國(guó)在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒(méi)有疑問(wèn)的。但我們?nèi)绻�因此丟棄了“自我”，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰(shuí)”，那恐怕就要成為民族罪人了。歷史江明，一個(gè)民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世界民族之林”，終究要被淘汰出局。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的哲學(xué)思維個(gè)性，更應(yīng)該發(fā)揮所長(zhǎng)，為創(chuàng)造人類(lèi)的新文化和新哲學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、(2004高考 江蘇卷)下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物，請(qǐng)用一句話(huà)加以概括。(不超過(guò)50個(gè)字)(4分)

　 中國(guó)何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì)，爭(zhēng)論了幾十年。中國(guó)歷史博物館落成時(shí)，“中國(guó)通史陳列”按照從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展。在這個(gè)問(wèn)題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說(shuō)的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫(xiě)《中國(guó)史綱要》教材時(shí)，曾有過(guò)猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說(shuō)，以使教材表述與“中國(guó)通史陳列”體系相一致。后來(lái)，上級(jí)部門(mén)鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，于是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說(shuō)寫(xiě)進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說(shuō)一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論” 與其他兩論并列，實(shí)屬難能可貴。

答案：關(guān)于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國(guó)封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。

43．B　 (“哀”應(yīng)為“唉”)44 B45.B(A碧-璧；C打報(bào)-打抱；D慰-熨)46 A B項(xiàng)“事”應(yīng)為“勢(shì)”；C項(xiàng)“守”應(yīng)為“狩”；D項(xiàng)“帶”應(yīng)為“待”。47.D(A詞卜-蜚；B駑-弩；C嚇-下).48 C　 A山清水秀 B無(wú)事不登三寶殿 D脫穎而出49 A50 B。(B.輯[緝]私隊(duì)、事必恭[躬]親、一不坐[做]二不休；A.膺[贗]品、吃一欠[塹]長(zhǎng)一智；C.因地治[制]宜；D.渡[度]假村、不敢躍[越]雷池一步)

42．B　 (A項(xiàng)中“謬”應(yīng)為“繆”；C項(xiàng)中“翰”因?yàn)椤板�”；D項(xiàng)中“軀”應(yīng)為“驅(qū)”)

40．B　 　(A項(xiàng)中的“伏”應(yīng)為“俯”，“撕”應(yīng)為“廝”，“帶”應(yīng)為“戴”；

B項(xiàng)中的“勵(lì)”應(yīng)為“礪”；C項(xiàng)中的“績(jī)”應(yīng)為“跡”；“驕”應(yīng)為“矯”D項(xiàng)中的“敝”應(yīng)為“蔽”，“謄”應(yīng)為“譽(yù))　 41．C(A相儒以沫-相濡；以沫，B勵(lì)兵秣馬-厲兵秣馬；D巧奪天功-巧奪天工)

39．C　 (A項(xiàng)中的“新”應(yīng)為“心”，“挺”應(yīng)為“鋌”，“漚”應(yīng)為“嘔”；B項(xiàng)中的“步”應(yīng)為“部”，“消”應(yīng)為“銷(xiāo)”；D項(xiàng)中的“是”應(yīng)為“飾”，“背”應(yīng)為“�！�)

38．B　 (A項(xiàng)中“貼”應(yīng)為“帖”，“矯”應(yīng)為“驕”；C項(xiàng)中的“熔”應(yīng)”為“融”，“證”應(yīng)”為“征”；D項(xiàng)中的“試”應(yīng)為“拭”)