A、編號a與f比較可知，有細菌則培養(yǎng)基的表面會變混濁

B、根據(jù)編號b和c的觀察結果，可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強

C、將編號e和f的結果比較可知，0℃的環(huán)境不適合細菌生長

D、若揭開編號f的蓋子，24h后可觀察到培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)混濁

將某種細菌接種到細菌培養(yǎng)基（由一些細菌生長所需的物質(zhì)組成）上，加蓋后，以不同的方式處理，并放置在不同的溫度環(huán)境中，培養(yǎng)24h后，觀察所得結果，列表如下：

編號	a	b	c	d	e	f
處理 方法	接種 細菌	接種細菌，并覆蓋一吸有抗生素X的圓紙片	接種細菌，并覆蓋一吸有抗生素Y的圓紙片	接種細菌，全表面被醋覆蓋	接種細菌	無接種細菌
溫度	40℃	40℃	40℃	40℃	0℃	40℃
觀察 結果	全表面呈渾濁	紙片周圍呈現(xiàn)一片清晰區(qū)，其余表面呈渾濁	全表面呈渾濁	全表面清晰	全表面清晰	全表面清晰

根據(jù)上述實驗結果所作出的下列判斷中，錯誤的是（ ）
A．編號a與f比較可知，有細菌則培養(yǎng)基的表面會變渾濁
B．根據(jù)編號b和c的觀察結果，可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強
C．將編號e和f的結果比較可知，0℃的環(huán)境不適合細菌生長
D．若揭開編號f的蓋子，24h后可觀察到培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)混濁

　　1928年英國倫敦大學的細菌學教授弗萊明在研究葡萄球菌時，將幾個培養(yǎng)皿里放上用肉羹汁做的培養(yǎng)基，冷卻后接種葡萄球菌，然后恒溫培養(yǎng)。有一天，他發(fā)現(xiàn)一個培養(yǎng)皿被青霉污染了，并且注意到在青霉生長的周圍都沒有大片大片的金黃色葡萄球菌，而是干干凈凈的一圈。弗萊明沒有忽視這個細節(jié)，而是繼續(xù)深入研究，證明青霉在生長過程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物能夠殺死某些細菌，如鏈球菌、肺炎茵、炭疽桿菌等，這就是青毒素的由來。后來，他整理出一份受青霉素抑制或不受青霉素抑制的細菌一覽表，高度準確，至今仍在沿用。

　　對于上述事例，你如何解釋?