(1)該裝置可以用來觀察植物的 作用.植物進(jìn)行該作用的主要器官是 .(2)你認(rèn)為圖中哪個裝置更加合理?為什么? . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某校生物興趣小組進(jìn)行植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的探究實驗,使用的部分器材如下,請分析回答  

(1)若A為黑色塑料袋,且B處閥門關(guān)閉,一段時問后,可將玻璃導(dǎo)管的c端插入裝置乙,再將閥門打開,用手?jǐn)D壓塑料袋,將觀察到的現(xiàn)象是_______,由此可得出的結(jié)論是___________。 (2)若A為透明塑料袋,并將裝置甲放在陽光下一段時間,可利用裝置乙收集袋內(nèi)氣體,若該氣體能夠使快要熄滅的蠟燭復(fù)燃,可以得出____的結(jié)論。

(3)在上述探究過程中,若干燥的塑料袋上出現(xiàn)了水珠,水分主要來自葉片的_____作用。

查看答案和解析>>

某校生物興趣小組進(jìn)行植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的探究實驗,使用的部分器材如下,請分析回答:

(1)若A為黑色塑料袋,且B處閥門關(guān)閉,一段時間后,可將玻璃導(dǎo)管的C端插入裝置乙,再將閥門打開,用手?jǐn)D壓塑料袋,將觀察到的現(xiàn)象是       ,由此可得出的結(jié)論是      

(2)若A為透明的塑料袋,并將裝置放在陽光下一段時間,可利用裝置乙收集袋內(nèi)氣體,若該氣體能夠使快要熄滅的蠟燭復(fù)燃,可以得出       的結(jié)論。

(3)在上述探究過程中,若干燥的塑料袋上出現(xiàn)了水珠,水分主要來自葉片的     作用。

查看答案和解析>>

實驗:某同學(xué)設(shè)計了下面實驗來驗證植物的蒸騰作用。取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部葉片,丙裝置枝條去掉全部葉片,在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙兩裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時之后觀察實驗結(jié)果。

請分析回答:

(1)該實驗可分為兩組_________實驗。一組是_________和_________,其變量是葉子,實驗結(jié)果是_________液面下降較大,可以得出結(jié)論是_________;另一組實驗是_________和_________,其變量是_________,實驗結(jié)果是_________的液面下降較大,可以得出的結(jié)論是____________________________________。

(2)加入植物油的目的是____________________________________。

查看答案和解析>>

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”,設(shè)計了下圖所示的實驗裝置,實驗操作如下:

①將整個裝置放在黑暗處24小時;

②再將裝置放于光下照射5小時,取下A、B兩葉片,分別經(jīng)脫色、碘液處理后,觀察,其現(xiàn)象為:

A葉片呈藍(lán)色,B葉片不呈藍(lán)色。

③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現(xiàn)象為:莖中的導(dǎo)管被染成了紅色。

請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:

(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動是________。

(2)步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要________。

(3)根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:________。

(4)在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進(jìn)行________所產(chǎn)生的拉力。

查看答案和解析>>

學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物,剪取一段枝條,插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中,將它放在陽光下,對其代謝進(jìn)行探究。(如下圖)
(1)幾分鐘后,若截取一段莖用放大鏡觀察其橫切面,可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是_____________。
(2)傍晚,發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面下降了不少,減少的水主要是植物通過__________由葉的氣孔散失的。
(3)若該枝條從黑暗中取出后,立即將葉片的d使用上圖裝置來研究光合作用所需的某種原料,該原料是__________,由于疏忽,同學(xué)們忘記了設(shè)計對照實驗。請你參照該裝置設(shè)計對照實驗(寫出關(guān)鍵步驟)_______________。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案