（2008?綿陽）紅旗中學2009級三個生物興趣小組的同學分別做了下列探究：
探究I：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎？
小娟同學用菜豆種子為材料，設計實驗如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內為清水，其他條件相同且適宜）．結果，只有種子B萌發(fā)．
（1）種子A不萌發(fā)B萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要．
（2）種子B萌發(fā)C不萌發(fā)，種子C不萌發(fā)的原因是缺少．
（3）該實驗的結論是：種子萌發(fā)需要．
探究II：葉片背面和正面的氣孔數目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據氣泡數目多少可以判斷氣孔數目多少）．
（1）如果氣泡數目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數目．
（2）如果氣泡數目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數目．
探究III：小蘭為探究光合作用的條件設計了如下實驗：
（1）當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內．結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產生了．
（2）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的．

王紅同學為了進一步探究進行光合作用所需要的條件，進行了如下實驗：把銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把A處兩面遮蓋移入光下幾個小時，然后將暗處理的葉片經脫色，漂洗，滴加碘液處理后如圖：
（1）實驗前將銀邊天竺葵放在黑暗出一晝夜的目的是．
（2）葉片在酒精中隔水加熱后，葉片的綠色部分變成．
（3）加碘液處理后發(fā)現銀邊處不變藍色，原因是；A處不變藍 色，原因是其它處色，證明光合作用的產物是．
（4）實驗結果還表明，和都是綠葉進行光合作用不可缺少的條件．

（2010?江西）某中學2010級兩個生物興趣小組的同學分別做了下列探究：
探究I：葉片背面和正面的氣孔數目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中，立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據氣泡數目多少可以判斷氣孔數目多少）．
（1）如果氣泡數目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數目．
（2）如果氣泡數目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數目．
探究II：小紅為探究光合作用的條件設計了如下實驗：
（3）當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內．結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產生了．

（4）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的．