3.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)計(jì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組.設(shè)計(jì)對(duì)照組的目的是 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

實(shí)驗(yàn)探究:
下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象,加以說(shuō)明:
試管
編號(hào)
加入材料 處理方式 水溫(℃) 恒溫時(shí)間(分鐘)
1 饅頭碎屑+唾液2mL 充分?jǐn)嚢?/TD> 90 10
2 饅頭碎屑+唾液2mL 充分?jǐn)嚢?/TD> 37 10
3 饅頭碎屑+清水2mL 充分?jǐn)嚢?/TD> 37 10(1)1、2號(hào)試管中將饅頭切成碎屑是為了模擬口腔中的
牙齒
牙齒
作用;而充分?jǐn)嚢枋菫榱四M口腔中的
作用.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置要放入37℃溫水中處理的原因是
酶在該溫度下催化作用最強(qiáng)
酶在該溫度下催化作用最強(qiáng)

(3)本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):1和2這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究
溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
;2和3這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究
唾液對(duì)淀粉的消化作用
唾液對(duì)淀粉的消化作用

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實(shí)驗(yàn):某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用.取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部葉片,丙裝置枝條去掉全部葉片,在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙兩裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時(shí)之后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
請(qǐng)分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)可分為兩組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn).一組是
,其變量是葉子,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
液面下降較大,可以得出結(jié)論是
葉是蒸騰作用的主要器官
葉是蒸騰作用的主要器官
;另一組實(shí)驗(yàn)是
,其變量是
溫度
溫度
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
的液面下降較大,可以得出的結(jié)論是
溫度越高蒸騰作用越強(qiáng)
溫度越高蒸騰作用越強(qiáng)

(2)加入植物油的目的是
防止水分從水面蒸發(fā)
防止水分從水面蒸發(fā)

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實(shí)驗(yàn)探究題.
提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦分布有影響嗎?
作出假設(shè):
(1)
對(duì)鼠婦分布
有影響
有影響
,鼠婦喜歡生活在陰暗的地方.
制定計(jì)劃:
(2)設(shè)置相同點(diǎn).在鐵盤內(nèi)放一層濕土.將10只鼠婦平均分成兩組,分別放入
鐵盤兩側(cè)的中央
鐵盤兩側(cè)的中央

(3)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).在鐵盤內(nèi)以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板,在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境,變量為

實(shí)施計(jì)劃:
(4)計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)要計(jì)算全班各組的平均值,這是為了
減少誤差
減少誤差
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是鼠婦在
陰暗
陰暗
處的明顯多于在
有光
有光
處的.
得出結(jié)論:
光對(duì)鼠婦分布有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的地方.
表達(dá)和交流:
(5)在交流中,有位同學(xué)提出我想只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn),這樣更方便,你覺(jué)得合適嗎?答:
不合適
不合適
.理由是
如果只用1只鼠婦,其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能帶有偶然性,得出的結(jié)論不可靠.
如果只用1只鼠婦,其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能帶有偶然性,得出的結(jié)論不可靠.

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實(shí)驗(yàn)探究:
日常生活中常常看到放在溫暖潮濕環(huán)境中的饅頭表面很快會(huì)生出許多霉菌,而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,而不會(huì)變霉.對(duì)此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界因素對(duì)霉菌生活的影響.
下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀察,記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,據(jù)此回答:
精英家教網(wǎng)
(1)B組實(shí)驗(yàn)可與
 
組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,由此得出的結(jié)論是:
 

(2)C組實(shí)驗(yàn)可與
 
組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,由此得出的結(jié)論是:
 

(3)由此可知,霉菌的生活需要適宜的
 
 

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實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“探究螞蟻喜歡吃什么食物?”
(1)你所在小組將提出的問(wèn)題是
 

(2)你所在小組將提出的假設(shè)是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),你們組設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
 

(4)探究螞蟻的取食行為時(shí),采用的方法主要是
 
法和
 
法.
(5)在小組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,你最大的感受是什么?
 

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