1、A（全都讀shàn）【分析】B項：癟biē三、憋biē悶、翁中捉鱉biē、蹩bié痛了腳。C項：瀕bīn危、殯bìn葬、鬢bìn發(fā)蒼白、擯bìn而不用。D項：擘bò畫、鵓bó鴿、安徽亳bó州、薄bó物細致。

2、C（“倚馬可待”意思是：倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。根據(jù)語境，這里應用“指日可待”）

3、3、D（A項，語序不當，“不但”應放在“馬英九”之后；B項，殘缺謂語，應在“公民道德水準的提高”后加“可以預見”“可以想象”等短語）

4、A （注意邏輯順序。⑤緊承“它是大地的眼睛”而來，“它”指的就是上文的“湖”。以下寫“杭州西湖”，②引出話題，①緊承②，說明西湖的柔美特點；④與⑥形成對比；③轉(zhuǎn)入下文，寫作者自己的感受）

二、

5. C( 化學激光器技術(shù)已經(jīng)落伍，已經(jīng)被放棄。 )

6.A(B 項原文中陳述為“有可能”。 C 項中科學家對 “阿波菲斯”的運行軌道是清楚的。 D 項也必 須依照原文強調(diào)只是可能性。 )

7. D(A 項中軍方主導有誤。 B 項中將可能導致人類滅絕的論斷太過頭。 C 項中“阿波菲斯”的運行軌道并非應征者計算出來的。 )

8．D（寬恕，饒�。�

9． B(A①自幼矯然不群  C①表現(xiàn)其處逆不驚 D①表現(xiàn)他不相信好人會受冤屈②表現(xiàn)他整頓綱舟)

10．B（任伯雨提升為左正言時，上書徽宗……）

11．（1）朝廷使者上奏了他的事跡，伯雨被召，做了大宗正丞，剛到任，又提升為左正言。（上――上奏，狀――行狀，業(yè)績  召――被征召，甫――剛、始、才，擢――提拔，句意，各1分）（2）為什么(對他)只像這樣放逐貶謫呢?（何為句式，若是，遣，句意，各1分）

12、（1）“野泊”（1分）。詩的第一句實際照應了題目，“江月”點明了“野泊對月”（1分）。第二句“逋逃”言漂泊無家，點足“野泊”二字（1分）。第六句“浪卷”再扣“野泊”二字（1分）。

（2）本詩表達了詩人漂泊無歸、憂國傷時的感情。起句破空而來，憂憤滿腹，領(lǐng)起全篇�！皝y”字點明時世感慨，“可憐”二字已逗露情懷。頷聯(lián)中的“角聲”暗喻兵禍。尾聯(lián)“欲問行朝舊消息”，從自己流落他鄉(xiāng)，想到朝廷動亂，由憂慮自己到憂慮朝廷；尾句“眼中盜賊尚縱橫”則把遍地兵荒馬亂的情景寫足了。（意思對即可）（4分）

13、（1）處江湖之遠則憂其君”    望帝春心托杜鵑     非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。                挾飛仙以遨游      非淡泊無以明志

五、（22分）

14.（4分）失去莊稼的土地將永遠失去曾經(jīng)的豐富性和可以覺察的活力；失去了莊稼，大地就失去了色彩和美感，也失去它滋養(yǎng)萬物的價值。（4分，前后兩方面各2分）

15.（4分）①它是莊稼賴以生存的根本，是孕育生命的母體。②它色彩豐富，充滿生機，能給人身心享受。③它讓人有成就感，讓人迷醉。④它讓人每時每刻都置身于無邪、無知、天真、純潔的境界。（每點1分，意思對即可）

16.（6分）文章第二、三段選取玉米等莊稼地代表性事物，運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出這塊土地充滿生機與活力（2分）。這些手法的運用，這就與下文寫到的這塊莊稼地被破壞、被占用的情形構(gòu)成了鮮明對比，也流露出作者對土地的深深懷念之情，對失去土地的無奈、不滿之情，以及對人們急功近利的思想行為的否定（4分）

17.（6分）⑴應該辯證地看待這一現(xiàn)象。土地是植物的生存之本，綠色是生命之源，我們要珍惜、保護土地；城市要發(fā)展，占用耕地不可避免，但要用之有度。要考慮城市發(fā)展的實際需要，不能以土地換金錢，不應只顧眼前利益而盲目犧牲耕地。⑵耕地是不可再生資源，占一點就少一點，然而其作用很大，政府一定要科學規(guī)劃，嚴格管理。（6分，1點3分。此題為開放探究題，只要言之有理即可）

六、

18、黑龍江省加強與臺灣高校交流，舉行海峽兩岸青年學生座談。（意思對即可，4分）

答案示例：①大多數(shù)人支持“調(diào)整方案”。②青少年比中老年更支持“調(diào)整方案”。③城鎮(zhèn)居民比鄉(xiāng)村居民更支持“調(diào)整方案”。（每要點2分，意思對即可）

20、參考答案：一張張落葉，像一只只輕盈的蝴蝶，輕輕悠悠地飄向了原野；像一朵朵經(jīng)晶瑩的雪花，紛紛揚揚地飄向了大道；像一個個俏皮的精靈，瀟瀟灑灑地飄在人們的身上。（6分）

七、寫作

21、寫作提示：可以從以下角度參考立意

一、沒有規(guī)矩，不成方圓。第三組之所以沒有長進，是因為在訓練的過程中沒有明確有效的訓練要求；第二組正事因為有明確有效的訓練要求，所以長進最大；第一組的要求不是很明確，但每天的記錄具有暗示性，所以也取得較大的長進。聯(lián)系工作、學習中的管理，也要有一定得規(guī)章制度，而不能放任個人主義流行。

二、用“心”方能事半功倍。第二組的長進優(yōu)于其他兩組，主要取決于每天20分鐘的想象投籃，說明在訓練過程中，用“心”的重要性。推而廣之，要相取得成功，達到事半功倍的效果，必然要用“心”，以巧取勝而不是一味蠻干。

譯文：

任伯雨字德翁，是眉州眉山人。從小已經(jīng)很強地表現(xiàn)出與眾不同，深入鉆研古代經(jīng)典，文章雄健有力。中進士等級，做雍丘縣縣令，安撫百姓如同對待自己的傷口（那樣周到細心）。雍丘縣靠著汴河，水道運貨的船只絡(luò)繹不絕，從前為盜賊多而苦惱，然而不曾抓到過盜賊，人們不明白其中的緣故，伯雨下令成批運送貨物的船只不能在雍丘境內(nèi)過夜，開始（船家貨主）還不聽從，伯雨就下令，東下的船只，用斧頭砍斷它的纜繩，前往京城的船只，護送著出境，從此（雍丘百姓家）的門可以不關(guān)閉。

朝廷使者上奏了他的事跡，伯雨被召，做了大宗正丞，剛到任，又提升為左正言。當時徽宗剛開始執(zhí)政，采納正直的言論，伯雨首先揭發(fā)章?，說道：“章?長久竊取朝廷大權(quán)，欺騙朝廷，流毒百官，趁先帝變故的倉促之機，就表現(xiàn)出篡位之意，看不起陛下，不再有做臣予的恭敬。假使他的用心得以實行，將把陛下與皇太后放到什么地方呢!如果寬恕而不殺他，那天下的大義就無法闡明，大法就無法確立了。我聽北方的使者說，去年遼主正進食，聽到中原罷免了章?，放下筷子起身，接連稱好，說宋朝錯用了這個人，北方的使者又問，為什么（對他）只像這樣放逐貶謫呢?從這件事看來，（對章?）不只是如孟子所說‘國人都說該殺’，雖然是蠻貊之邦，也無不以為該殺的。”奏章上了八次，皇上貶章?到雷州。

伯雨處在諫官的位置半年，上疏108份。大臣們懼怕他的多言，皇上讓伯雨做給事中，私下告誡他少說或不說是根本。伯雨不聽，批評朝政的言論更加強力，而且將上奏疏彈劾曾布，曾布察覺了這件事。調(diào)任度支員外郎，不久到虢州主持工作。（后來）崇寧年間官員結(jié)黨的事發(fā)生了，伯雨被削掉官職發(fā)送通州。又被蔡卞陷害，與龔?、張庭堅等十三人都南遷，（可）去昌化的只有伯雨。奸人還不甘心，用匿信又抓了伯雨的第二個兒子申先，將他下獄，妻子在江淮家申又剛?cè)ナ溃�子捕妻逝的消息一齊傳到到，伯雨對這兩件事跟平常一樣，他說：“死的已經(jīng)死了，活著的對朝廷有罪，也合當從此訣別。如果不這樣，上天難道會枉殺無罪之人嗎?”   

紹興初年，高宗頒詔追贈（已故的）伯雨為龍圖閣，又加贈諫議大夫，采納他的諫章，追貶章?、蔡卞、邢恕、黃履，明確了被誣陷的宣仁事件來告知天下。淳熙年，賜謚號忠敏。