題目列表(包括答案和解析)
生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),其作用機(jī)理的某種假說(shuō)指出:生長(zhǎng)素是以擴(kuò)散作用通過(guò)細(xì)胞壁,然后與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。這種結(jié)合激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子的載體,將氫離子向膜外運(yùn)輸,使細(xì)胞壁酸化,酸化后的細(xì)胞壁變得松馳,水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞產(chǎn)生壓力,使細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了探究生長(zhǎng)素是否是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),某研究小組用燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料,并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并寫出實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論。
(一)實(shí)驗(yàn)材料和用具:
燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、同型號(hào)小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標(biāo)簽等。(提示:緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對(duì)植物的代謝沒(méi)有影響,兩種緩沖溶液均為低濃度溶液)
(二)實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
(1)實(shí)驗(yàn)材料預(yù)處理:對(duì)實(shí)驗(yàn)用的燕麥胚芽鞘作如下處理:
選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測(cè)量并記錄長(zhǎng)度(每個(gè)胚芽鞘切段長(zhǎng)度應(yīng)保持一致);用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。
問(wèn):為什么胚芽鞘要切去尖端? __________________________
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
① 選取處理過(guò)的燕麥切段若干,并分成等量的A、B、C三組(每組10段);
② 取小瓶3個(gè),編號(hào)為l、2、3。l號(hào)瓶加入中性緩沖液2ml和A組材料;2號(hào)瓶加入____________ ;3號(hào)瓶加入____________ ;分別加蓋,并放在_________下培養(yǎng)。
③ 培養(yǎng)相同的時(shí)間后,________________________。
(三)實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論:
(1)____________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________________
生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),其作用機(jī)理的某種假說(shuō)指出:生長(zhǎng)素是以擴(kuò)散作用通過(guò)細(xì)胞壁,然后與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。這種結(jié)合激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子的載體,將氫離子向膜外運(yùn)輸,使細(xì)胞壁酸化,酸化后的細(xì)胞壁變得松馳,水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞產(chǎn)生壓力,使細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了探究生長(zhǎng)素是否是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),某研究小組用燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,寫出實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論并回答問(wèn)題。
(一)實(shí)驗(yàn)材料和用具:
燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、同型號(hào)小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標(biāo)簽等。(說(shuō)明:緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對(duì)植物的代謝沒(méi)有影響,兩種緩沖溶液均為低濃度溶液)
(二)實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
(1)實(shí)驗(yàn)材料預(yù)處理:
選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測(cè)量并記錄長(zhǎng)度(每個(gè)胚芽鞘切段長(zhǎng)度應(yīng)保持一致);用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取處理過(guò)的燕麥切段若干,并分成等量的A、B、C三組(每組10段)。
②取小瓶3個(gè),編號(hào)為1、2、3。1號(hào)瓶加入中性緩沖液2 mL和A組材料;2號(hào)瓶加入_________;3號(hào)瓶加入_________;分別加蓋,并放在_________下培養(yǎng)。
③培養(yǎng)相同的時(shí)間后,_________。
(三)實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論:
(1)_________;
(2)_________。
(四)回答下列問(wèn)題:
(1)在預(yù)處理中,將胚芽鞘要切去尖端的目的是_________。
(2)在培養(yǎng)過(guò)程中,加蓋的目的是_________。
(22分)Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來(lái)抵御外來(lái)病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從免疫調(diào)節(jié)的方式上,抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn),抗菌肽可以在細(xì)菌細(xì)胞膜上穿孔而成離子孔道,從而改變細(xì)菌細(xì)胞膜的 ,導(dǎo)致細(xì)菌死亡。
(2)采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時(shí),首先根據(jù)其氨基酸排列順序,用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因,該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
(3)將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中,再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng),當(dāng)大腸桿菌的群體生長(zhǎng)處于 期時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)大量積累抗菌肽,這時(shí)就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對(duì)一位患有胃瘺的婦女所進(jìn)行的臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ讓該婦女吃麥片粥,但該婦女明顯對(duì)麥片粥厭惡;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實(shí)驗(yàn)中食物經(jīng)咀嚼后都沒(méi)有進(jìn)入胃內(nèi)。
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ胃液分泌量高于實(shí)驗(yàn)Ⅰ,說(shuō)明 會(huì)影響
低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
(2)把食物通過(guò)胃瘺灌入該婦女胃內(nèi),一段時(shí)間后有胃液分泌;若阻斷神經(jīng)聯(lián)系,食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 。
(3)有人提出了胃泌素的假說(shuō),認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素,能影響胃液的分泌。請(qǐng)?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?br />①主要實(shí)驗(yàn)材料和用品:小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實(shí)驗(yàn)步驟
a.把生長(zhǎng)發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b.甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液,乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
a.如果出現(xiàn) ,假設(shè)成立。
b.如果出現(xiàn) ,假設(shè)不成立。
(22分)Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來(lái)抵御外來(lái)病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從免疫調(diào)節(jié)的方式上,抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn),抗菌肽可以在細(xì)菌細(xì)胞膜上穿孔而成離子孔道,從而改變細(xì)菌細(xì)胞膜的 ,導(dǎo)致細(xì)菌死亡。
(2)采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時(shí),首先根據(jù)其氨基酸排列順序,用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因,該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
(3)將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中,再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng),當(dāng)大腸桿菌的群體生長(zhǎng)處于 期時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)大量積累抗菌肽,這時(shí)就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對(duì)一位患有胃瘺的婦女所進(jìn)行的臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ讓該婦女吃麥片粥,但該婦女明顯對(duì)麥片粥厭惡;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實(shí)驗(yàn)中食物經(jīng)咀嚼后都沒(méi)有進(jìn)入胃內(nèi)。
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ胃液分泌量高于實(shí)驗(yàn)Ⅰ,說(shuō)明 會(huì)影響
低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
(2)把食物通過(guò)胃瘺灌入該婦女胃內(nèi),一段時(shí)間后有胃液分泌;若阻斷神經(jīng)聯(lián)系,食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 。
(3)有人提出了胃泌素的假說(shuō),認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素,能影響胃液的分泌。請(qǐng)?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?/p>
①主要實(shí)驗(yàn)材料和用品:小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實(shí)驗(yàn)步驟
a.把生長(zhǎng)發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b.甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液,乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
a.如果出現(xiàn) ,假設(shè)成立 。
b.如果出現(xiàn) ,假設(shè)不成立 。
Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來(lái)抵御外來(lái)病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從免疫調(diào)節(jié)的方式上,抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn),抗菌肽可以在細(xì)菌細(xì)胞膜上穿孔而成離子孔道,從而改變細(xì)菌細(xì)胞膜的 ,導(dǎo)致細(xì)菌死亡。
(2)采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時(shí),首先根據(jù)其氨基酸排列順序,用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因,該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
(3)將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中,再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng),當(dāng)大腸桿菌的群體生長(zhǎng)處于 期時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)大量積累抗菌肽,這時(shí)就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對(duì)一位患有胃瘺的婦女所進(jìn)行的臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ讓該婦女吃麥片粥,但該婦女明顯對(duì)麥片粥厭惡;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實(shí)驗(yàn)中食物經(jīng)咀嚼后都沒(méi)有進(jìn)入胃內(nèi)。
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ胃液分泌量高于實(shí)驗(yàn)Ⅰ,說(shuō)明 會(huì)影響
低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
(2)把食物通過(guò)胃瘺灌入該婦女胃內(nèi),一段時(shí)間后有胃液分泌;若阻斷神經(jīng)聯(lián)系,食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 。
(3)有人提出了胃泌素的假說(shuō),認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素,能影響胃液的分泌。請(qǐng)?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?/p>
①主要實(shí)驗(yàn)材料和用品:小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實(shí)驗(yàn)步驟
a.把生長(zhǎng)發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b.甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液,乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
a.如果出現(xiàn) ,假設(shè)成立 。
b.如果出現(xiàn) ,假設(shè)不成立 。
一、選擇題(126分)
1、D 2、D 3、D 4、A 5、C
6、D 7、B 8、D 9、D 10、D
11、C 12、C 13、D
14、A 15、B 16、D 17、AC 18、B 19、CD 20、C 21、D
二、非選擇題
22、I、(1)3.8 (2分) (2) 0.3(2分) (3)512.5(2分)
Ⅱ、(1)電路圖如圖所示(4分)
(2) (2分) (2分)
(3)1.47(1分) (1.46~1.48)
0.8(2分)(0.78~0.83)
23、(1)設(shè)A物體的質(zhì)量為m,B物體的質(zhì)量為M。A、B兩物體下滑過(guò)程機(jī)械能守恒:
, (2分)
解得:m/s(2分)
m/s(2分)
(2)設(shè)A、B兩物體下滑的時(shí)間分別為、。由牛頓第二定律求得A、B兩物體下滑的加速度均為: (2分)
由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式: (2分)
解得:s s (2分)
在水平面上兩物體均做勻速運(yùn)動(dòng),所以當(dāng)B物體追上A物體時(shí),
有 (2分) 解得:s(2分)
24、(1)設(shè)小鐵塊的加速度大小為a,對(duì)小鐵塊進(jìn)行受力分析有得
(3分)因?yàn)?sub>,所以小鐵塊有相對(duì)滑動(dòng)時(shí)的加速度沿斜面向上。(1分)
(2)小鐵塊先沿斜面向下勻減速運(yùn)動(dòng)至速度為零再沿斜面向上勻加速運(yùn)動(dòng),最終獲得穩(wěn)定速度,設(shè)經(jīng)時(shí)間t后小鐵塊達(dá)到穩(wěn)定速度,則 (2分)
(1分)
設(shè)此段時(shí)間內(nèi)小鐵塊的位移為,木板的位移為有:
方向沿斜面向下() (1分)
方向沿斜面向上(1分)
(1分) (3分)
(3)對(duì)木板M進(jìn)行受力分析,可知拉力
(3分)
則由得:
(3分)
25、(1)帶電微粒從O點(diǎn)射入磁場(chǎng),運(yùn)動(dòng)軌跡如右圖。第一次
經(jīng)過(guò)磁場(chǎng)邊界上的A點(diǎn)。由于帶電粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的圓心一定
在速度的垂線上,可確定圓心的坐標(biāo)為,又由幾何關(guān)系可
判斷出A點(diǎn)的位置坐標(biāo)為。
由可知:,所以A點(diǎn)坐標(biāo)為……(5分)
(2)設(shè)帶電微粒在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的周期為T,則,又由幾何關(guān)系得,
OA、AC所對(duì)應(yīng)的圓心角分別為和,故……(5分)
(3)微粒從C點(diǎn)沿y軸正方向進(jìn)入電場(chǎng),做類平拋運(yùn)動(dòng)。
沿y軸方向做勻速運(yùn)動(dòng):……(2分)
沿x軸方向做勻加速運(yùn)動(dòng):, (2分)
解得:,……(2分)
離開(kāi)電、磁場(chǎng)區(qū)域的位置坐標(biāo)(2分)
離開(kāi)電、磁場(chǎng)時(shí)的位置坐標(biāo)是 (2分)
26、(1)① ;酸
②變;
V=10時(shí),生成物為K2C2O4 ,發(fā)生水解反應(yīng),,加入NaOH溶液使水解平衡向左移動(dòng),的濃度增大,故變小
(2)①當(dāng)?shù)稳胱詈笠坏蜬MnO4溶液時(shí),溶液由無(wú)色變紫色且半分鐘內(nèi)不褪色
②
③0.0025mol?L-1(或2.5×10-3mol?L-1)(每空2分)
27、(1); (3分)
(2)(2分)
(3)① (2分) ②(2分 )
(4)①(1分);>(1分)
②(2分);
(3分)
28、(1)平衡氣壓,使分液漏斗中液體能順利加入大試管內(nèi)(2分)
(2) (2分)
(3)溶液變藍(lán)(2分) (3分);
(3分)
(4)(2分)
(5)與水反應(yīng)放熱,使生成的分解產(chǎn)生(2分)
30、(每空2分)
(1)淀粉; 作為能源物質(zhì); 合成代謝產(chǎn)物
(2)酶活性; 酶合成; 既保證了代謝的需要,又避免了物質(zhì)和能量的浪費(fèi); 初
(3)經(jīng)誘變處理培育出不能合成乙酶的真菌
(4)①天然
②鮮牛奶應(yīng)煮沸冷卻后使用;再設(shè)置一對(duì)照實(shí)驗(yàn),把新鮮花園土換成高溫加熱過(guò)的花園土
31、I、(每空3分)
(1)左 ; 右
(2)均為右
Ⅱ、(每空2分)
(1)接種相應(yīng)的病原體;全部感病 (或高莖感。豢共『透胁。ɑ蚋咔o抗病和高莖感。
(2)高莖抗病,矮莖感病
(3)如下圖
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