1．集體朗讀或背某課-某課句型. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（12分）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一 古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經(jīng)營(yíng)者，為天下也。今也以君為主，天下為客，凡天下之無(wú)地而得安寧者，為君也。……然則為天下之大害者，君而已矣�！廊宀徊�，以工商為末，妄議抑之；夫工固圣王之所欲來(lái)，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。
——黃宗羲《明夷待訪錄》
材料二 孟德斯鳩在《論法的精神》中明確提出“三權(quán)分立”理論：在一個(gè)自由的國(guó)家里，立法權(quán)應(yīng)該由人民集體享有，人民必須通過(guò)自己選出的代表組成立法機(jī)關(guān)制定法律或監(jiān)督它所制定的法律的執(zhí)行。貴族應(yīng)組成團(tuán)體和平民團(tuán)體同時(shí)享有立法權(quán)，二者有各自的議會(huì)。但是貴族的團(tuán)體是世襲的，在立法上只有反對(duì)權(quán)，不應(yīng)有創(chuàng)制權(quán)。立法、司法和行政這三種權(quán)力既要分立，又要互相制約。行政權(quán)應(yīng)掌握在國(guó)王手中，因?yàn)檎鞑块T(mén)時(shí)時(shí)需要采取急速的行動(dòng)，一個(gè)人管理比由幾個(gè)人管理要好。行政機(jī)關(guān)有權(quán)制止立法機(jī)關(guān)的越權(quán)行為，否則立法機(jī)關(guān)就要變成專制。行政也應(yīng)通過(guò)它的“反對(duì)權(quán)”來(lái)參與立法。司法權(quán)應(yīng)由選自人民階層中的人員組成法院，依照法律規(guī)定的方式來(lái)行使，它不為某一特定階級(jí)或某一特定職業(yè)所專有。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合知識(shí)，概括出明清之際進(jìn)步思想的歷史地位和依據(jù)。（4分）
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，慨括指出兩位思想家的共同思想主張及法國(guó)啟蒙思想的側(cè)重點(diǎn)。（4分）
（3）指出以盂德斯鳩為代表的法國(guó)啟蒙思想在促進(jìn)社會(huì)變革方面的作用。（4分）

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俗話說(shuō)“失去了才懂得珍惜”。時(shí)間過(guò)得很快，你們即將初中畢業(yè)。同學(xué)，你是否在學(xué)習(xí)上有一些讓你感到遺憾或后悔的事情呢？如果在過(guò)去三年中，你某學(xué)科弱；你錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì)；假如再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)盡最大努力學(xué)習(xí)嗎？比如：課前預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)……

請(qǐng)你以“Give Me One More Chance”為題，寫(xiě)一篇80詞左右的短文，告訴我們你的想法。開(kāi)頭已給出，不計(jì)入單詞總數(shù)。

溫馨提示: 1.短文中請(qǐng)勿使用真實(shí)姓名、地點(diǎn)或所在學(xué)校名稱。

2.這些單詞或短語(yǔ)也許對(duì)你有幫助：be weak in，regret(后悔)，what if，never too late to learn，preview（預(yù)習(xí)），practice, go over, as … as possible, try one’s best

Give Me One More Chance

   How time flies! We have spent three years living and studying together in the school.

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書(shū)面表達(dá)。 
   目前在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。上周某中學(xué)初二（五）班就此現(xiàn)象召開(kāi)了主題班會(huì)。班會(huì)課上，老師和學(xué)生就作業(yè)布置的目的、抄襲作業(yè)的原因以及可能帶來(lái)的危害進(jìn)行了熱烈地討論。請(qǐng)根據(jù)提供的信息，以“My opinion on copying others' homework，可做適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)，開(kāi)頭已給出。（詞數(shù)不少于80）
    抄襲作業(yè)的原因
1． 作業(yè)布置過(guò)多，學(xué)生做不完；
2．部分作業(yè)太難，學(xué)生不會(huì)做；
3．部分學(xué)生不愿思考或懶惰，更愿意將時(shí)間花在玩上；
4．……
    作業(yè)布置的目的
1．讓學(xué)生更好地了解所學(xué)的知識(shí)；
2．讓老師知道哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有掌握，幫助老師提高教學(xué)水平；
3．……
    個(gè)人對(duì)抄襲作業(yè)的看法
1．抄襲不對(duì)，違反校規(guī)。會(huì)讓學(xué)生對(duì)功課更不感興趣
2．要誠(chéng)實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，有困難可請(qǐng)教老師和同學(xué)。
3．……
                                                           My opinion on copying others' homework
       Last week, our class had a warm discussion on copying others'  homework. Nowadays, copying
 others' homework is very common at school. Why do so many students like to copy homework?
     I  think_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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在測(cè)定“小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣．左圖是小向同學(xué)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路。

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整；
（2）實(shí)驗(yàn)中，小向同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則故障的原因是                             ；
（3）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置 ，電壓表的示數(shù)如右圖甲所示，此時(shí)電壓為      V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向     端滑動(dòng)（選填“左”或“右”）；
（4）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是     W。

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Write at least 60 words about the topic “How to protect myself”．(以“如何保護(hù)自己”為題，寫(xiě)一篇不少于60個(gè)詞的短文，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占格。)

提示：      自我保護(hù)是青少年需要掌握的重要技能。請(qǐng)談?wù)勀阍谏钪性鯓舆M(jìn)行自我保護(hù)(可結(jié)合生活中的某一個(gè)情景或具體事例，如：面對(duì)災(zāi)難如何自救，如何預(yù)防受騙或侵害，如何避免生活中的意外，等等)。

Phrases for reference(以下短語(yǔ)僅供參考)：

ask…for help                             calm down

in danger                                      prevent．．．from

 (注意：文中不得出現(xiàn)具體人名、校名等個(gè)人信息，否則不予評(píng)分。)

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案