(5)分析上圖.用箭頭.文字.字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖為生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖,其中A、B、C、D構成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看,該生態(tài)系統(tǒng)還缺少________。

(2)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)參與過程⑤的生物種類主要有________,其在碳循環(huán)中的作用是________________________________________________________________________。

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于________。若農作物所固定的太陽能總量為a kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為________kJ。

(5)分析上圖,用箭頭、文字、字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。

 

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下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖,其中A、B、C、D構成群落,①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看,該生態(tài)系統(tǒng)還缺少        。

(2)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是      。

(3)參與過程⑤的生物種類有       ,其在碳循環(huán)中的作用是       

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于      。若農作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為     kJ。

(5)分析上圖,用箭頭、文字、字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。       

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下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖,其中A、B、C、D構成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看,該生態(tài)系統(tǒng)還缺少________。

(2)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________________________。

(3)參與過程⑤的生物種類有________,其在碳循環(huán)中的作用是________。

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于________。若農作物所固定的太陽能總量為a kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為________kJ。

(5)分析上圖,用箭頭、文字、字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。

 

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下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構成生物群落,第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據圖分析回答:

(1)示意圖中X氣體在生態(tài)系統(tǒng)的                       之間以CO2 形式進行循環(huán)。
(2)請在圖中補充缺少的主要箭頭。
(3)圖①過程代表                            (填生理過程名稱)。若C同化的總能量為a,其中由A經④過程供能的比例為X,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量(y)與X的函數關系式為                  。
(4)圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為或種群特征為對方提供大量有用信息,這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有                
                        作用。
(5)參與過程⑧的生物主要是指                    ,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是  
                        
(6)若上圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng),當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,初級消費者的種群數量一般處于         (填K或K/2)值,此時種群數量的增長速率約為         。該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力的基礎是         。
(7)分析上圖,用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。

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下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構成生物群落,第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據圖分析回答:

 

 

(1)示意圖中X氣體在生態(tài)系統(tǒng)的                         之間以 CO2 形式進行循環(huán)。

(2)請在圖中補充缺少的主要箭頭。

  (3)圖①過程代表                             (填生理過程名稱)。若C同化的總能量為a,其中由A經④過程供能的比例為X,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量(y)與X的函數關系式為                   。

  (4)圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為或種群特征為對方提供大量有用信息,這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有                

                         作用。

(5)參與過程⑧的生物主要是指                     ,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是  

                         。

(6)若上圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng),當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,初級消費者的種群數量一般處于          (填K或K/2)值,此時種群數量的增長速率約為          。該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力的基礎是          。

(7)分析上圖,用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。

 

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一、單項選擇題:本部分包括20題,每題2分,共計40分。每題只有一個選項最符合題意。

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

A

D

B

C

B

D

B

B

B

B

題號

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

A

C

C

B

D

D

C

C

A

C

二、多項選擇題:本部分包括5題,每題3分,共計15分。每題有不止一個選項符合題意。每題全選對者得3分,其它情況不得分。

題號

21

22

23

24

25

答案

ACD

BD

ACD

BCD

ABD

三、非選擇題:本部分包括9題,共計65分。

26.(6分)(1)吸水膨脹(或大小基本不變)   吸水漲破  

(2)抑制(或破壞)了Ca2的載體

(3)④⑥⑨

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  • C5

     

    (4)⑦⑤②(或⑦⑤②①)    (5)CO2→C3

    (CH2O)

    27.(8分)(1) 從葉綠體基質到類囊體薄膜  ②③ 有可能 (2)右  不能 (3) C  25℃  無

    28.(4分)(1)洗去浮色     健那綠   (2)細胞死亡,原生質層被破壞,失去了選擇透過性  (3)沒有進行染色體的染色

    29.(7分)(1)兩重性  (2)垂體     反饋調節(jié)

    (3)生長激素和甲狀腺激素   (4)電信號或神經沖動    相反

    (5)肌細胞不能收縮或持續(xù)舒張

    30.(8分)(1)濾紙應改為紗布(或尼龍布)  (2)洗滌劑   NaCl(3)離心

    (4)體積分數為95%的冷酒精       防止DNA斷裂

    (5)將絮狀物溶于0.015mol/L(或2mol/L)的NaCl溶液中,加入二苯胺試劑,沸水浴加熱,觀察顏色變化,同時,用相應濃度的NaCl做對照實驗。(2分)

    31.(8分)(1)正常植株:雄株:雌株=9:3:4(2分) (2)選擇正常植株的花粉(AB、Ab、aB、ab)進行花藥離體培養(yǎng),得到單倍體幼苗。再用秋水仙素處理單倍體幼苗使其染色體加倍,得到純合的二倍體植株,即正常植株(AABB)、雄株(aaBB)、雌株(AAbb、aabb) (2分) (3)正常植株、雄株

    (4)(3分)

    32.(9分)(1)太陽、水、無機鹽(缺太陽不給分)   (2)能調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定  (3)腐生細菌和真菌    將有機碳轉變?yōu)闊o機碳 (4)次生演替   (1/25 a~1/100 a)        (5)

     

     

     

     

    33.(6分)(1)植物體細胞雜交      (2)莖尖不帶病毒   (3)愈傷組織細胞處于不斷地分裂狀態(tài),易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產生突變    (4)農桿菌轉化法    基因表達載體的構建(5)能克服不同物種間遠源雜交的不親和性

    34.(9分)(1)c    A組的培養(yǎng)溫度更適合酵母菌的繁殖,環(huán)境阻力小

    (2) 探究溫度對培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的影響    缺少高于20℃的溫度組合

    (3)培養(yǎng)液的量、酵母菌母液的量、培養(yǎng)液的pH 、溶氧量等   

    (4)不同溫度下培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化記錄表 ( 3分:標題、時間、組別各1分)        

    組別

    時間

    a組(5℃

    b組(10℃

    c組(15℃

    a1

    a2

    a3

    平均

    b1

    b2

    b3

    平均

    c1

    c2

    c3

    平均

     

     

     

     

    第一天

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第二天

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第三天

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第四天

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第五天

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第六天

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第七天

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    (5) 2×107

     

     


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