(2) 與分離時的速度大小. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系實驗中,實驗裝置如圖甲所示:一木塊放在水平長木板上,左側(cè)拴有一不可伸長的細軟線,跨過固定在木板邊緣的滑輪與一重物相連,重物的質(zhì)量為m。木塊右側(cè)與穿過打點計時器的紙帶相連,在重物牽引下,木塊在木板上向左做勻加速運動。圖乙給出了打點計時器在紙帶上打出的一些連續(xù)的點,它們之間的距離分別為s1,s2,s3,s4,s5,s6,打點計時器所用交流電周期為T0。根據(jù)以上數(shù)據(jù)求:
(1)木塊的加速度a=____;
(2)細線對木塊的拉力FT=____;
(3)在記錄實驗數(shù)據(jù)時,將重物所受重力大小作為木塊所受合外力的大小,按上述實驗操作,誤差比較大。為了減小誤差,需要增加的一個實驗操作是___;實驗過程中還應(yīng)滿足___條件。

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回旋加速器是加速帶電粒子的裝置,其核心部分是分別與高頻交流電極相連的兩個D形金屬盒,兩盒間的狹縫中形成的周期性變化的電場,使粒子在通過狹縫時都能得到加速,兩D形金屬盒處于垂直于盒底的勻強磁場中,如圖所示。要增大帶電粒子射出的動能,下列說法正確的是(    )

A.增大勻強電場間的加速電壓,其他保持不變

B.增大磁場的磁感應(yīng)強度,其他保持不變

C.減小狹縫間的距離,其他保持不變        D.增大D形金屬盒的半徑,其他保持不變

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如圖為“研究加速度和力及質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置。在該實驗中必須采用控制變量法,

在研究加速度和力的關(guān)系時:

1.應(yīng)保持                  不變,用鉤碼所受的重力作為              ,用紙帶測小車的加速度。

2.改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示)。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是                      。

②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是(   )

 (A)小車與軌道之間存在摩擦

 (B)導(dǎo)軌傾斜程度過大

 (C)所掛鉤碼的總質(zhì)量太大

 (D)所用小車的質(zhì)量太大

 

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如圖為“研究加速度和力及質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置。在該實驗中必須采用控制變量法,在研究加速度和力的關(guān)系時:

1.應(yīng)保持                  不變,用鉤碼所受的重力作為             ,用紙帶測小車的加速度。

2.改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示)。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是                      。

②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是(   )

 (A)小車與軌道之間存在摩擦

 (B)導(dǎo)軌傾斜程度過大

 (C)所掛鉤碼的總質(zhì)量太大

 (D)所用小車的質(zhì)量太大

 

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如圖為“研究加速度和力及質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置。在該實驗中必須采用控制變量法,

在研究加速度和力的關(guān)系時:
【小題1】應(yīng)保持                 不變,用鉤碼所受的重力作為             ,用紙帶測小車的加速度。
【小題2】改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示)。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是                      。
②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是(    )

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌傾斜程度過大
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大

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學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)26.(10分)(1)硝酸不穩(wěn)定,如果采用強熱條件,則會使生成的硝酸分解。(3分)

(2)             (3分)

 

(3)解:設(shè)步驟①中氨氣的轉(zhuǎn)化率為。   

 

元素守恒可得:

    ――――

                   

        

       

  

答:步驟①中氨氣的轉(zhuǎn)化率為。(4分) 

 

學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com) 27.(15分)(1)鈣  (每空2分,共6分)

 

 

(2)   (每空2分,共4分)

(3)①  (3分)

  ② (2分)

28.(20分)

  (1)  (3分)

(2)   (2分)

取下試管口的單孔橡皮塞,將試管傾斜(或橫放),再將盛有粉末狀固體藥品的藥匙(或紙槽)伸入試管底部,最后將試管直立。(3分)

(3) 、、 (2分)  

(4)飽和食鹽水; (每空2分,共4分)

(5)正極(1分), (2分)

29.(15分)(1)152  (每個2分,共4分)

學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

 

 

 

 

 

 

酯化反應(yīng)(或取代反應(yīng))(2分)

(4)分別取樣于兩支試管中,各滴加溶液少許,溶液呈現(xiàn)紫色的試管中原溶液為苯酚(E)溶液,不呈紫色的原溶液是苯甲酸(F)溶液。(2分)

  或取樣后分別加入溶液,有氣泡冒出的原溶液是苯甲酸(F)溶液;無明顯現(xiàn)象的原溶液是苯酚(E)溶液。

30.(22分)

    (1)符合(2分)①玉米苗顏色由非同染色體上的2對等位基因(A和a、B和b)控制(3分);②綠苗為雙雜合子的,自交后產(chǎn)生9種基因型 (3分);③兩對基因中都有顯性基因存在時玉米苗才表現(xiàn)為綠色。所以綠苗:白化苗=9:7。(3分)(若用遺傳圖解說明,合理也給分)

(2)(6分,每空2分)  、、、相同

(3)不行(2 分),因為玉米食用的部分主要是胚乳,傳粉受阻影響受精,不能形成胚乳,用生長素類似物處理達不到目的。(3分)

31.(20分)

Ⅰ.右(2分)  葉片進行光合作用釋放出的:多于呼吸作用消耗,A瓶中的增加,A瓶浮力大于B瓶;(2分)

左偏(2分)  黑暗條件下呼吸作用消耗釋放,被緩沖液吸收,導(dǎo)致A瓶內(nèi)氣體減少,浮力減小。(2分)

Ⅱ.(1)步驟l: (2分)

     步驟2:將裝置放在黑暗條件下測量。(3分)

     步驟3:剪去幼苗根系,按步驟2再測一次。(3分)

  (2)若小于,則植物幼苗地上部分向根系提供氧(2分)

     若t,大于或等于t2,則植物幼苗地上部分不能向根系提供氧(2分)

 

 

 

 

 

 


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