題目列表(包括答案和解析)
某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶。
(1)某同學的實驗步驟如下:用天平稱量小車的質(zhì)量M和沙與桶的總質(zhì)量m。讓沙桶帶動小車加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L,算出這兩點的速度v1與v2。
①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤?
②要完成本實驗,還缺哪些重要實驗步驟?
③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力,則應控制的實驗條件是什么?
(2)在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示,已知相鄰兩個點間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5(圖中未標s3、s4、s5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中,合外力對小車所做的功W= ;該小車動能改變量的表達式為△EK= (結(jié)果用題中已知物理量的符號表示);在誤差允許范圍內(nèi)若滿足 ,則動能定理得證
某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶。
(1)某同學的實驗步驟如下:用天平稱量小車的質(zhì)量M和沙與桶的總質(zhì)量m。讓沙桶帶動小車加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L,算出這兩點的速度v1與v2。
①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤?
②要完成本實驗,還缺哪些重要實驗步驟?
③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力,則應控制的實驗條件是什么?
(2)在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示,已知相鄰兩個點間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5(圖中未標s3、s4、s5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中,合外力對小車所做的功W= ;該小車動能改變量的表達式為△EK= (結(jié)果用題中已知物理量的符號表示);在誤差允許范圍內(nèi)若滿足 ,則動能定理得證
某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶。
(1)某同學的實驗步驟如下:用天平稱量小車的質(zhì)量M和沙與桶的總質(zhì)量m。讓沙桶帶動小車加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L,算出這兩點的速度v1與v2。
①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤?
②要完成本實驗,還缺哪些重要實驗步驟?
③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力,則應控制的實驗條件是什么?
(2)在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示,已知相鄰兩個點間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5(圖中未標s3、s4、s5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中,合外力對小車所做的功W= ;該小車動能改變量的表達式為△EK= (結(jié)果用題中已知物理量的符號表示);在誤差允許范圍內(nèi)若滿足 ,則動能定理得證
某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。當小車連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶。
(1)某同學的實驗步驟如下:用天平稱量小車的質(zhì)量M和沙與桶的總質(zhì)量m。讓沙桶帶動小車加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L,算出這兩點的速度v1與v2。
①本實驗裝置圖(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤?
②要完成本實驗,還缺哪些重要實驗步驟?
③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力,則應控制的實驗條件是什么?
(2)在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示,已知相鄰兩個點間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5(圖中未標s3、s4、s5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中,合外力對小車所做的功W= ;該小車動能改變量的表達式為△EK= (結(jié)果用題中已知物理量的符號表示);在誤差允許范圍內(nèi)若滿足 ,則動能定理得證
26.(10分)(1)硝酸不穩(wěn)定,如果采用強熱條件,則會使生成的硝酸分解。(3分)
(2) (3分)
(3)解:設步驟①中氨氣的轉(zhuǎn)化率為。
由元素守恒可得:
――――
答:步驟①中氨氣的轉(zhuǎn)化率為。(4分)
27.(15分)(1)鈣 (每空2分,共6分)
(2) (每空2分,共4分)
(3)① (3分)
② (2分)
28.(20分)
(1) (3分)
(2) (2分)
取下試管口的單孔橡皮塞,將試管傾斜(或橫放),再將盛有粉末狀固體藥品的藥匙(或紙槽)伸入試管底部,最后將試管直立。(3分)
(3) 、、 (2分)
(4)飽和食鹽水; (每空2分,共4分)
(5)正極(1分), (2分)
29.(15分)(1)152 (每個2分,共4分)
酯化反應(或取代反應)(2分)
(4)分別取樣于兩支試管中,各滴加溶液少許,溶液呈現(xiàn)紫色的試管中原溶液為苯酚(E)溶液,不呈紫色的原溶液是苯甲酸(F)溶液。(2分)
或取樣后分別加入溶液,有氣泡冒出的原溶液是苯甲酸(F)溶液;無明顯現(xiàn)象的原溶液是苯酚(E)溶液。
30.(22分)
(1)符合(2分)①玉米苗顏色由非同染色體上的2對等位基因(A和a、B和b)控制(3分);②綠苗為雙雜合子的,自交后產(chǎn)生9種基因型 (3分);③兩對基因中都有顯性基因存在時玉米苗才表現(xiàn)為綠色。所以綠苗:白化苗=9:7。(3分)(若用遺傳圖解說明,合理也給分)
(2)(6分,每空2分) 、、、相同
(3)不行(2 分),因為玉米食用的部分主要是胚乳,傳粉受阻影響受精,不能形成胚乳,用生長素類似物處理達不到目的。(3分)
31.(20分)
Ⅰ.右(2分) 葉片進行光合作用釋放出的:多于呼吸作用消耗,A瓶中的增加,A瓶浮力大于B瓶;(2分)
左偏(2分) 黑暗條件下呼吸作用消耗釋放,被緩沖液吸收,導致A瓶內(nèi)氣體減少,浮力減小。(2分)
Ⅱ.(1)步驟l: (2分)
步驟2:將裝置放在黑暗條件下測量。(3分)
步驟3:剪去幼苗根系,按步驟2再測一次。(3分)
(2)若小于,則植物幼苗地上部分向根系提供氧(2分)
若t,大于或等于t2,則植物幼苗地上部分不能向根系提供氧(2分)
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