題目列表(包括答案和解析)
閱讀下文，完成文后各題。
王維傳
維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應舉，岐王謂日：“子詩清越者，可錄數(shù)篇，琵琶新聲，能度一曲，同詣九公主第�！本S如其言。是日，諸伶擁維獨奏，主問何名，曰：“《郁輪袍》�！�因出詩卷。主曰：“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎?”延于上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年狀元及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘于普施寺。賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩日：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天?秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦。”詩聞行在所。賊平后，授偽官者皆定罪，獨維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。自為詩云：“當代謬詞客，前身應畫師。”后人評維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉。客有以《按樂圖》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也。”對曲果然。篤志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。后表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳于世。
下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是 ( )
A.同詣九公主第 詣：到……去。
B.延于上座日 延：邀請。
C.對曲果然 對：對照。
D.嘗自寫其景物奇勝 寫：書寫。
以下各組句子，全都正面表明王維才能的一組是 ( )
①九歲知屬辭，工草隸，閑音律 ②京兆得此生為解頭，榮哉
③開元十九年狀元及第 ④維詩入妙品上上，畫思亦然
⑤至山水平遠，云勢石色，皆天機所到 ⑥后人評維“詩中有畫，畫中有詩”
A．②③⑤ B．①④⑥ C．①③④ D．②⑤⑥
下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ( )
A．王維精通音律，應舉之前，歧王建議他為《詩經(jīng)》中幾首風格清越的詩譜上琵琶曲，并幫忙推薦給九公主，九公主對王維大加贊揚。
B．凝碧池宴樂，叛賊召集梨園諸公合奏樂曲，王維賦詩一首，表達了對叛賊的痛恨，對遭受戰(zhàn)亂的百姓的同情和對朝廷的忠心，因此戰(zhàn)亂后得以免罪。
C．王維晚年篤信佛教，素食樸衣，在藍田縣南輞川孤居多年，作畫，會友，游覽，賦詩，彈琴，飲酒，自得其樂，從中找到了心靈的最終歸宿。
D．王維的山水畫構思奇妙，意境空靈遠闊，繪畫的技藝如同得到天機，不是他人能學得來的，連他自己都說“當代謬詞客，前身應畫師”。
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
孫權，字仲謀。兄策既定諸郡，時權年十五，以為陽羨長。郡察孝廉，州舉茂才。（建安）五年，策薨，以事授權，權哭未及息，策長史張昭謂權曰：“孝廉，此寧哭時邪? 且周公立法而伯禽不師①，非欲違父，時不得行也。況今奸宄（奸臣）競逐，豺狼滿道。乃欲哀親戚，顧禮制，是猶開門而揖盜，未可以為仁也。”乃改易權服，扶令上馬，使出巡軍。是時，惟有會稽、吳郡、丹楊、豫章、廬陵，然深險之地猶未盡從，而天下英豪布在州郡，賓旅寄寓之士以安危去就為意，未有君臣之固。張昭、周瑜等謂權可與共成大業(yè)，故委心而服事焉。曹公表權為討虜將軍，領會稽太守，屯吳，使丞之郡行文書事。待張昭以師傅之禮，而周瑜、程普、呂范等為將率。招延俊秀，聘求名士，魯肅、諸葛瑾等始為賓客。分部諸將，鎮(zhèn)撫山越，討不從命。
（建安十三年）荊州牧劉表死，魯肅乞奉命吊表二子，且以觀變。肅未到，而曹公已臨其境，表子琮舉眾以降。劉備欲南濟江，肅與相見，因傳權旨，為陳成敗。備進住夏口，使諸葛亮詣權，權遣周瑜、程普等行。是時曹公新得表眾，形勢甚盛。諸議者皆望風畏懼，多勸權迎之。惟瑜、肅執(zhí)拒之議，意與權同。瑜、普為左右督，各領萬人，與備俱進，遇于赤壁，大破曹公軍。公燒其余船引退，士卒饑疫，死者大半。備、瑜等復追至南郡。
十六年，權徙治秣陵。明年，城石頭，改秣陵為建業(yè)。聞曹公將來侵，作濡須塢②。十八年正月，曹公攻濡須，權與相拒月余。曹公望權軍，嘆其齊肅，乃退。（《三國志??吳主傳》）
注：①周公立法而伯禽不師：周公制定的禮法制度，他的兒子、受封于魯國的伯禽卻沒有遵守。按照古人的解釋，伯禽在服喪期間，徐戎（周代居住在今徐州一代的少數(shù)民族）作亂，伯禽就停止服喪而率兵討伐，平定了徐戎。 ②濡須塢：修建在濡須口的堡塢，夾濡須水而筑。
對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．權哭未及息 息：停止
B．領會稽太守 領：兼任
C．公燒其余船引退 引：拉
D．此寧哭時邪 寧：難道
下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)孫權勵精圖治的一組是（ ）
①策薨，以事授權 ②招延俊秀，聘求名士 ③乃改易權服，扶令上馬
④公燒其余船引退 ⑤聞曹公將來侵，作濡須塢 ⑥權與相拒月余
A．①②④ B．①③⑥ C．③④⑤ D．②⑤⑥
下列對原文的敘述與分析不正確的一項是（ ）
A．孫權繼位之后，任用賢才，優(yōu)禮士人，用對待師傅之禮事奉張昭、周瑜、魯肅、諸葛瑾等人，一時間，孫權手下人才濟濟。
B．荊州牧劉表死后，其子劉琮投降曹操。此時的東吳內(nèi)部分為主戰(zhàn)、主和兩派，孫權不顧主降派張昭等反對，聯(lián)合劉備與曹操決戰(zhàn)，取得赤壁之戰(zhàn)的勝利。
C．孫權到秣陵（建業(yè)）后，曹操來犯，孫權與曹操大戰(zhàn)于濡須塢，雙方均不能獲勝�？吹綄O權陣容齊整，曹操只好撤兵。
D．孫權作為一代英主，面對曹操的入侵，敢于抗擊；經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，大敗曹操，后又在濡須之戰(zhàn)中取得勝利。
把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①郡察孝廉，州舉茂才。
②乃欲哀親戚，顧禮制，是猶開門而揖盜，未可以為仁也。
③是時曹公新得表眾，形勢甚盛。諸議者皆望風畏懼，多勸權迎之。
寫作（滿分30分）
最近，在一些學校，考試作弊、抄襲作業(yè)、說謊等校園不誠信現(xiàn)象越來越普遍。請你結合實際，用英語寫一篇詞數(shù)在120—150的短文，對這一現(xiàn)象進行描述和分析，并對如何消除校園不誠信行為發(fā)表自己的看法。
寫作（滿分30分）
最近，在一些學校，考試作弊、抄襲作業(yè)、說謊等校園不誠信現(xiàn)象越來越普遍。請你結合實際，用英語寫一篇詞數(shù)在120—150的短文，對這一現(xiàn)象進行描述和分析，并對如何消除校園不誠信行為發(fā)表自己的看法。
書面表達（滿分25分）
假定你是李華，你校與美國一所友好學校決定通過網(wǎng)絡開展跨文化交流活動（Cross -cultural Communication Project）。請你用郵件與美方聯(lián)系，談談自己對交流活動內(nèi)容的設想，征求對方意見。
你建議交流活動應包括以下四個方面內(nèi)容：
1. 自我介紹；
2. 飲食文化差異；
3. 中學教育；
4. 語言學習體會。
注意：1. 詞數(shù)100左右；
2. 可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫。
Hi Mark,
Hope all is well.
Yours,
Li Hua
1．C（A“晃”讀huàng，B“盡”讀jǐn，D“悶”讀mēn。）
2．D（A項“風靡一時”為“形容事物在一個時期里極其盛行,像風吹倒草木一樣”，此處使用正確；B項“膾炙人口”意為“比喻人人贊美的事物和傳誦的詩文”，與語境相合；C項“不可思議”意為“現(xiàn)多指無法想象,難以理解”，使用正確；D項“千載難逢”意為“一千年也難碰到。形容機會極其難得與可貴”，此處用錯對象。）
3． C（A句式雜糅。可刪除“但如何”或將“刻不容緩”改為“是一個刻不容緩的問題”。B結構混亂，應在“出臺”后加“的”字。D缺少中心詞，應為“是……遨游的媒介”。）
4．B（⑥反問句總領文段，②承“少年”比喻行文，④承“下午茶”對比論述，①與④句對論，③⑤兩句評議抒情，狀貌束尾。）
5．D（達爾文故居是早就存在的，達爾文故居的申遺是對世界文化遺產(chǎn)委員會有關提議的回應。）
6．D（D項的信息在文本最后一段，要抓住關鍵詞“最重要的”。）
7．C（A“天地”有誤，應為“拜天”。B“兩個小時”有誤，應為“兩個多小時”。D“規(guī)劃出長城小徑，兼顧到保護旅游者和沿線農(nóng)民受益”是“英格蘭農(nóng)村局”的行為，不是“英國農(nóng)業(yè)部”。）
8．D（少卻：稍稍后退。）
9．D（①表現(xiàn)李密讀書勤奮，②是玄感的觀點，③④表現(xiàn)李密的“趣解雄遠”，⑤⑥表現(xiàn)李密的“多策略”。）
10．C（依據(jù)原文，“密因介其徒王伯當以策干讓”后，“讓由是加禮”，所以“連續(xù)取得了多次勝利后，對李密禮遇有加”錯。）
11．⑴如今文武百官的家屬都在東都洛陽，應該先攻取洛陽，以使他們膽戰(zhàn)心驚。況且，經(jīng)過城池而不去攻打占領，又如何來展示軍威？（5分）⑵如今我軍缺乏糧食供應，難以堅持太久，如果突然遇到敵人，那么，很快就會滅亡。（5分）
12．⑴詩人摒棄了一切妍麗的色彩，只以水墨的濃淡不等的渲染，描寫出荒寒枯寂的清氣幽韻，荒野的雞鳴和拍岸的水聲則以聲襯靜，更加突出了境界的幽寂。（4分）
⑵詩人以反襯的手法來寫渡河。汶河兩岸的人家因天寒還未起身，而詩人的孤舟已渡過汶河向西而去了，表現(xiàn)出羈旅行役的艱辛。（4分）
13．⑴其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大。⑵申之以孝悌之義。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。而致千里，假舟楫者。（兩題任選一題，每空1分，共5分）
14．①生命萌動的聲音。②熱愛土地的心靈的呼聲。（6分）
15．修辭手法：通感。（2分）作用：讓抽象的事物更加形象，更加生動，讓人的感覺更加直觀�！盎ㄏ恪北臼切嵊X“聞”到的，此處卻可以“攪動”，而且是“青青的”，有了色彩，表達上更有立體感了。（3分）
16. ①熱愛土地，敬畏生命。②驅除名利，讓狂躁不安的心靈回歸寧靜，一塵不染。（6分）
17. 參考角度：①土地是生命之源，為人類提供物質上的需求。②土地幅員遼闊，可博大人們的胸襟，為人類提供精神上的陶冶。③土地是有靈性的，種豆得豆，種瓜得瓜，暗示了人生的哲理。④結合歷史談中華民族文明的延續(xù)與幾千年來農(nóng)業(yè)為本的立國之策。⑤結合當今的時政闡述土地仍然是農(nóng)業(yè)問題的核心問題之一。（答案是開放的，不限于上述的參考角度，答案能結合自己的認識談體會，2分；體會深刻，表達順暢，3分）
18．最高法院出臺司法解釋破解“申訴難”。（4分）
19．（示例）友情。友情是一縷和煦的春風，會拂去我們眼角的淚痕；友情是一抹明媚的陽關，會照亮我們孤寂的心房。（5分）
20．①贊成的觀點：社會就業(yè)壓力逐年加大，通過考試錄用公務員的制度為人們提供了平等競爭的機會，加之公務員職業(yè)本身具有一定的吸引力，可以直接運用社會公共權力和資源提供社會公共服務，具有較好的職業(yè)聲望和社會地位，是年輕人實現(xiàn)理想和抱負的有利平臺，所以，報考公務員也是個不錯的機會，可以大膽地嘗試。②反對的觀點：不能盲目從眾，要以平常心態(tài)對待，客觀分析自身的特點和專業(yè)背景，不要期望值太高，還是要降低進入社會的心理門檻，發(fā)揮自己的特長，成功實現(xiàn)自我價值和社會價值。（此題屬于開放性試題，兩個答案選擇其一即可。只要有觀點有理由，合情合理，語言通暢便可酌情給分，滿分6分）
21．作文評卷參照2008年全國卷評分標準。
附：參考譯文
李密，字玄避，又字法主，他的先人是遼東襄平人。李密見識雄闊高遠，做事富有謀略。他常分散自己的家產(chǎn)來供養(yǎng)賓客，對那些有才能的人以禮相待，一點也不吝惜。他聽說包皚在緱山，就前去追隨他。李密用蒲墊墊在牛背上，騎牛前往，在牛角上掛著一卷《漢書》，邊走邊讀。越圖公楊素恰好在路上遇見了他，勒住馬悄悄地跟在后面，說:“你是哪里的書生，這樣勤奮？”李密認識楊素，連忙下牛拜見，楊素問他讀的是什么書，他回答說:“《項羽傳》。”楊素就和他聊起來，很看重他。楊素回家后對兒子玄感說:“我看李密的見識氣度，不是你們這些人能比得上的�！毙杏谑茄瞿嚼蠲懿⑴c他結交。
大業(yè)九年，玄感在黎陽起兵反隋，派人入關迎接李密。李密來到后，和玄感謀劃說:“現(xiàn)在天子遠在遼東，如果擊鼓進攻，進入薊州，直接控制住隋的咽喉要道，前面有高麗迎面對抗，我們乘機在后面進攻，不過十天半月，等他們軍糧用盡，那時候舉旗召喚，隋的軍隊就會全部被征服。接著發(fā)布檄文，向南推進，奪取天下的大局就確定了，這是上策。關中地區(qū)，四面都是險要地形，那里的留守衛(wèi)文升，是個很好對付的人。如果長驅直入而不停止，徑直攻取長安，占據(jù)函谷關和崤山，向東控制諸夏部落，這樣隋就丟失了險要地帶，我軍的優(yōu)勢能全部保持，這是中策。如果憑著便利的條件，先奪取東都洛陽，把軍隊駐扎在堅固的城池下，勝負難料，這是下策。”玄感說:“您所說的下策，就是我的上策。如今文武百官的家屬都在東都洛陽，應該先攻取洛陽，以使他們膽戰(zhàn)心驚。況且，經(jīng)過城池而不去攻打占領，又如何來展示軍威？”李密的計策沒有被采納。玄感到了東都洛陽，每次戰(zhàn)斗都取得勝利，自認為馬上就可以攻下洛陽。不久他捕獲了內(nèi)史舍人韋福嗣，就重用他，因而就不專門請教李密了。福嗣認為被抓很恥辱，所以每當商議軍情、謀劃戰(zhàn)事時，他都說這樣做好，那樣做也可以，李密揣測他懷有二心，對玄感說:“福嗣被逼無奈，被我們俘虜，他內(nèi)心一直在持觀望態(tài)度。明公剛剛發(fā)動大事，就有奸詐的小人在身邊，事情一定會失敗，我請求殺了福嗣示眾�！毙袥]有接受建議。
當時東郡叛賊翟讓聚納了同黨約萬人，李密通過他的同黨王伯當介紹獻計給翟讓說:“當今皇上昏聵，老百姓都怨恨他。精銳部隊全都遠征遼海，又和突厥斷絕了和親關系。他又在南方巡視又樂而忘返，關中及三輔地區(qū)空虛，這實在是像劉邦、項羽起兵時一樣的大好機會，足下資養(yǎng)豪杰，士兵戰(zhàn)馬精壯勇敢，矛頭直指有罪的人，誅殺殘
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