35．在植物幼莖中.為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)?可能的原因有三個.一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少.二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快.三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移.有人針對這個問題進行了探究.實驗步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來.放在瓊脂切塊上.然后分別放在黑暗中和單側(cè)光下.其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割.實驗結(jié)果:如下圖所示.瓊脂塊下方的數(shù)字表示瓊脂塊所收集到的生長素(IAA)的量. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在植物幼莖中，為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)？可能的原因有三個：一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少；二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快；三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。有人針對這個問題進行了探究。
實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂塊上，然后分別放在黑暗中和單側(cè)光照射下。其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割。
實驗結(jié)果：如下圖所示。瓊脂塊下方的數(shù)字表示在瓊脂塊中所收集到的生長素(IAA)的量。
(1)將a、b、c、d4組進行比較，可以說明_________________。
(2)要達到實驗?zāi)康�，僅有上述的4組實驗是不夠的，至少還應(yīng)增加兩組實驗。請模仿上圖，在下面方框內(nèi)畫出簡圖表示所增加的兩組實驗e和f的步驟。
(3)如果所增加的e和f兩組實驗結(jié)果為_________，則可得出，是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。

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在植物幼莖中，為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)？可能的原因有三個，一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少，二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快，三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。有人針對這個問題進行了探究。

實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，然后分別放在黑暗中和單側(cè)光下。其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割。

實驗結(jié)果：如下圖所示。瓊脂塊下方的數(shù)字表示瓊脂塊所收集到的生長素（IAA）的量。

 

（1）將a、b、c、d 4組進行比較，可以說明什么?

 

 

（2）要達到實驗的目的，僅有上述的4組實驗是不夠的，至少還應(yīng)增加兩組實驗。請模仿上圖，在下面方框內(nèi)畫出簡圖表示所增加兩組實驗e和f的步驟。

 

（3）如果所增加的e和f兩組實驗結(jié)果為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

則可得出“單側(cè)光照使生長素在背光側(cè)的分布比向光側(cè)的要多，是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移的緣故”的結(jié)論。

 

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（09汕頭市一模）（7分）在植物幼莖中，為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)？可能的原因有三個，一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少，二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快，三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。有人針對這個問題進行了探究。

實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，然后分別放在黑暗中和單側(cè)光下。其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割。

實驗結(jié)果：如下圖所示。瓊脂塊下方的數(shù)字表示瓊脂塊所收集到的生長素（IAA）的量。

 
 

 

 

 

 


（1）將a、b、c、d 4組進行比較，可以說明什么?

 

（2）要達到實驗的目的，僅有上述的4組實驗是不夠的，至少還應(yīng)增加兩組實驗。請模仿上圖，在下面方框內(nèi)畫出簡圖表示所增加兩組實驗e和f的步驟。

 
 

 

 

 

 


（3）如果所增加的e和f兩組實驗結(jié)果為                                                              ，則可得出“單側(cè)光照使生長素在背光側(cè)的分布比向光側(cè)的要多，是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移的緣故”的結(jié)論。

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下圖中甲、乙、丙、丁分別表示有關(guān)的生物學過程，在對其曲線的描述中，正確的一項是(　　)

A．甲圖曲線表示人體胃蛋白酶的活性受pH影響示意圖

B．由乙圖可知，縮短光照時間可促使A種植物提前開花

C．丙圖中，若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度

D．丁圖中蘋果儲藏室的氧氣濃度應(yīng)調(diào)整到A點對應(yīng)的濃度

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下圖中甲、乙、丙、丁分別表示有關(guān)的生物學過程，在對其曲線的描述中，正確的一項是(　　)

A．甲圖曲線表示人體胃蛋白酶的活性受pH影響示意圖

B．由乙圖可知，縮短光照時間可促使A種植物提前開花

C．丙圖中，若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度

D．丁圖中蘋果儲藏室的氧氣濃度應(yīng)調(diào)整到A點對應(yīng)的濃度

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一、單項選擇題（每小題2分，共40分）

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

D

C

A

C

B

D

A

C

A

題號

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

D

C

A

D

B

C

B

A

B

D

 

二、多項選擇題（每小題3分，共24分）

題號

21

22

23

24

25

26

27

28

答案

BC

BD

CD

ABD

ABC

BCD

ACD

AD

 

三、非選擇題（共86分，除注明外，其余每空1分）

29．（7分）

（1）有極強的分裂能力和分化潛能    

（2）形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上     基因調(diào)控（或基因的選擇性表達）

（3）簡單           （4）T細胞     （5）T細胞、B細胞（2分）

30．（6分）

（1）“S”  （2）空間的限制 

（3）（2分，要求畫出捕食關(guān)系的曲線，下圖僅做參考）

 

 

 

 

 

 

 

 

（4）負反饋調(diào)節(jié)   自動調(diào)節(jié)能力（或維持相對穩(wěn)定）

31．（11分）

（1）T細胞的核糖體   （2）HIV的DNA    RNA聚合酶

吞噬處理、呈遞

增殖分化

呈遞

HIV―→吞噬細胞―――――――→ T細胞――→B細胞――――→漿細胞：產(chǎn)生抗體

（2分）

（4）RNA復(fù)制   （傳出）神經(jīng)元    反射弧結(jié)構(gòu)受破壞，興奮不能傳導到效應(yīng)器（肌肉）

（5）脊髓灰質(zhì)炎病毒進入人體后，首先由特定抗體與之結(jié)合而阻止了病毒在體內(nèi)的擴散和對T細胞的黏附；如果有少量病毒侵入到T細胞中，則由效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸而使靶細胞裂解，從而釋放出病毒并由特定抗體與之結(jié)合，進而被吞噬細胞吞噬、消化。（3分）

32．（8分）

（1）顯   色素    （2）bbii   BBII    （3）6    1/36

（4）白毛狗 ：黑毛狗 ：褐毛狗 = 2 ：1 ：1 （2分）

33．（8分）

（1）研究光對葉綠素合成及黃化植物恢復(fù)過程的影響

（2）無光條件下，葉綠素不能合成，但能合成類胡蘿卜素（或無光條件下，葉綠素不能合成，但類胡蘿卜素不分解，2分）

（3）光照強度    光照時間

（4）無關(guān)   由實驗結(jié)果可知，在強光下，黃化形態(tài)可以恢復(fù)，但不能合成葉綠素，即此時植物并不能進行光合作用（2分）

34．（7分）

（1）構(gòu)成生物膜   參與血液中脂質(zhì)的運輸  （2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    負反饋

（3）①aa   ②1/12    ③對胎兒進行基因檢測，保留正常的胚胎

35．（7分）

（1）光照不影響生長素的合成，也不促進生長素的分解（2分）

（2）（2分，e和f兩圖的位置可以調(diào)換）


   

    
    

    
 
 
                                          
或
 
 
 
 
（3）e的兩塊瓊脂塊收集到的生長素量相同，f向光側(cè)瓊脂塊收集到的生長素較背光側(cè)的要少，但兩塊瓊脂塊的生長素總量與e的兩塊瓊脂塊收集到的生長素總量相同（對e和f的分析必須與上圖對應(yīng)，3分）
36．（12分）
（1）72 ：180 = 2675 ：x   （或x =（2675×180）÷72 ）（2分）
（2）大約需要消耗9808
 kg CO2  （2分）
（3）不是，玉米在生長過程所合成的葡萄糖中，通過細胞呼吸作用消耗了2045
 kg，另外還有應(yīng)該有少量有機物被捕食者和分解者所利用（2分）
（4）這塊玉米田的太陽能利用率大約是1.6%（1分）。可以通過遺傳育種、合理密植、套種、增施有機肥等措施來提高作物對太陽能的利用率（或其它合理答案，要求答出兩項。2分）
（5）種內(nèi)斗爭相對較弱，CO2的供應(yīng)比較充足，有效光合面積比較大（2分）
（6）C
37．（10分）
（1）確保洋蔥根尖細胞在各種溶液中經(jīng)歷一個細胞周期    分生    間   
（2）解離→漂洗→染色→制片（2分）
（3）平均微核率    （4）E   證明二甲基亞砜不誘導洋蔥根尖細胞形成微核
（5）廚房油煙冷凝物能誘導洋蔥根尖細胞形成微核，濃度越高，誘導作用越顯著（2分）
38．（生物技術(shù)實踐，10分）
（1）大腸桿菌    （2）0℃的環(huán)境   （3）pH過低的環(huán)境   
（4）抗生素X可殺死大腸桿菌，而抗生素Y不能殺死大腸桿菌（2分）
（5）第一步：完全（或含各種維生素）
第二步：配制一系列培養(yǎng)基，每種培養(yǎng)基為只添加某一種維生素的“完全培養(yǎng)基”
第三步：將擴大培養(yǎng)的變異菌株分別接種到上述培養(yǎng)基中培養(yǎng)
第四步：觀察細菌生長情況，細菌能正常生長的培養(yǎng)基中所添加的維生素，就是該變異菌株步能合成的維生素（2分）
 
39．（現(xiàn)代生物科技專題，10分）
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理（任答兩項，2分）    少消耗、多效益、可持續(xù)（2分）
（2）種植的農(nóng)作物種類和數(shù)量（或原養(yǎng)殖家畜的數(shù)量，或其它合理項目，只要求答出一項）
（3）同期發(fā)情處理   使供體和受體動物的生理狀況相同  超數(shù)排卵  收集胚胎  移植胚胎
 
 
 
		

	
	

		



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