19.在“用單擺測定重力加速度 的實驗中:①擺動時偏角應滿足的條件是 .為了減小測量周期的誤差.計時開始時.擺球應是經過最 的點的位置.②用最小刻度為1mm的刻度尺測擺長.測量情況如圖所示.O為懸掛點.從圖中可知單擺的擺長為 m.以下是一位同學做“探究形變與彈力的關系 的實驗. ①下列的實驗步驟是這位同學準備完成的.請你幫這位同學按操作的先后順序.用字母排列出來是: . A.以彈簧伸長量為橫坐標.以彈力為縱坐標.描出各組數據(x.F)對應的點.并用平滑的曲線連結起來. B.記下彈簧不掛鉤碼時.其下端在刻度尺上的刻度L0 C.將鐵架臺固定于桌子上.并將彈簧的一端系于橫梁上.在彈簧附近豎直固定一刻度尺 D.依次在彈簧下端掛上1個.2個.3個.4個--鉤碼.并分別記下鉤碼靜止時.彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內.然后取下鉤碼 E.以彈簧伸長量為自變量.寫出彈力與彈簧伸長量的關系式. F.解釋函數表達式中常數的物理意義. ②下表是這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數據:彈力(F/N) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:
①擺動時偏角應滿足的條件是
 
,為了減小測量周期的誤差,計時開始時,擺球應是經過最
 
 (填“高”或“低”)的點的位置.
②用最小刻度為1mm的刻度尺測擺長,測量情況如圖所示.O為懸掛點,從圖中可知單擺的擺長為
 
m.

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在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:
(1)為了比較準確地測量出當地的重力加速度值,應選用下列所給器材中的哪些?將你所選用的器材前的字母填在題后的橫線上.
A.長1m左右的彈性細繩;     B.長1m左右的細線;    C.直徑2cm的木球;
D.直徑2cm左右的鋼球;       E.秒表;    F.時鐘;      G.準確度是1cm的直尺;
H.準確度是1mm的直尺;       I.游標卡尺.
所選器材是
 

(2)如果測得的g值偏大,可能的原因是
 

A.測擺線長度時擺線拉得過緊
B.擺線上端懸點未固定,振動中出現松動使擺線長度增大了
C.開始計時時,早按秒表
D.實驗中誤將51次全振動計為50次全振動.

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在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:

  (1)一位同學用20等分刻度的游標卡尺測擺球的直徑,測得的結果如圖所示,則擺

  球的直徑D=        cm.   

  (2)另一位同學測定了單擺40次全振動的時間如圖中秒表所示,那么秒表讀數

  是          ,單擺的擺動周期是          

      (3)若測得的g值比當地的標準值偏小,你認為可能的原因是          

                                 (寫其中一條即可).

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在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:

 (1)擺動時偏角滿足的條件是        ,為了減小測量周期的誤差,擺球應是經過最   (填“高”或“低’)的點的位置,開始計時并計數l次,測出經過該位置N次的時間為t,則周期為______________。

(2)用最小刻度為1 mm的刻度尺測擺線長度,測量情況如圖(1)所示.O為懸掛點,從圖乙中可知單擺的擺線長度L0=        m。

(3)用游標卡尺測小球直徑如圖2所示,則小球直徑d=        mm;

 (4)若用T表示周期,那么重力加速度的表達式為g=             。(用T,L0,d表示)

 (5)考慮到單擺振動時空氣浮力的影響后,學生甲說:“因為空氣浮力與擺球重力方向相反,它對球的作用相當于重力加速度變小,因此振動周期變大.”學生乙說:“浮力對擺球的影響好像用一個輕一些的擺球做實驗,因此振動周期不變”,這兩個學生中        。

A.甲的說法正確   B.乙的說法正確   C.兩學生的說法都是錯誤的

 

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在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:

 (1)擺動時偏角滿足的條件是        ,為了減小測量周期的誤差,擺球應是經過最   (填“高”或“低’)的點的位置,開始計時并計數l次,測出經過該位置N次的時間為t,則周期為______________。

(2)用最小刻度為1 mm的刻度尺測擺線長度,測量情況如圖(1)所示.O為懸掛點,從圖乙中可知單擺的擺線長度L0=        m。

(3)用游標卡尺測小球直徑如圖2所示,則小球直徑d=        mm;

 (4)若用T表示周期,那么重力加速度的表達式為g=             。(用T,L0,d表示)

 (5)考慮到單擺振動時空氣浮力的影響后,學生甲說:“因為空氣浮力與擺球重力方向相反,它對球的作用相當于重力加速度變小,因此振動周期變大.”學生乙說:“浮力對擺球的影響好像用一個輕一些的擺球做實驗,因此振動周期不變”,這兩個學生中        。

A.甲的說法正確   B.乙的說法正確   C.兩學生的說法都是錯誤的

 

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