題目列表(包括答案和解析)
一、 選擇題(共54分,每小題2分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。)
1
D
2
A
3
D
4
C
5
B
6
B
7
C
8
B
9
A
10
A
11
C
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B
13
C
14
D
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C
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A
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B
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C
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B
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A
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C
25
A
26
D
27
C
二、 非選擇題(共96分)
28.(9分)(1)孔子:提倡“仁”和“禮”(或孟子及主張);董仲舒:提出“天人感應(yīng)”、“大一統(tǒng)”學(xué)說(shuō)和“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的主張,把儒家的倫理思想概括為“三綱五!。朱熹:認(rèn)為理是萬(wàn)物的本源,提出“明天理,滅人欲”。 (6分)
(2)春秋戰(zhàn)國(guó):百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代,孔子針對(duì)周代制度禮崩樂(lè)壞的局面提倡“仁”和“禮”;孟子針對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,提倡仁政。西漢:漢武帝對(duì)內(nèi)加強(qiáng)中央集權(quán),由“無(wú)為”轉(zhuǎn)向“有為”。南宋:東漢以來(lái),佛教和道教思辨的特點(diǎn)及其對(duì)宇宙起源、萬(wàn)物生成作出的解釋對(duì)儒學(xué)產(chǎn)生很大影響。(3分)
29.(7分)(1)傳教士;英國(guó)使團(tuán);鴉片走私者;商人等。(任二,2分)
(2)平定“三藩之亂”、統(tǒng)一臺(tái)灣、平定準(zhǔn)噶爾部叛亂。(3分)
(3)明末清初,番薯、玉米、馬鈴薯等高產(chǎn)作物的引進(jìn)和推廣;康熙采取了“圣世滋丁,永不加賦”的政策。(2分)
30.(13分)⑴俄:農(nóng)奴制度阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展,農(nóng)奴起義威脅沙皇統(tǒng)治,克里木戰(zhàn)爭(zhēng)俄國(guó)失;中國(guó):太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)危及清王朝統(tǒng)治,兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失。蝗毡荆嘿Y本主義興起引發(fā)幕府統(tǒng)治危機(jī),美國(guó)打開(kāi)日本國(guó)門(mén),面臨民族危機(jī)。(6分)
⑵俄國(guó):1861年廢除農(nóng)奴制的改革;中國(guó):洋務(wù)運(yùn)動(dòng);日本:明治維新。(3分)
⑶俄國(guó):由沙皇自上而下改革,農(nóng)民獲得自由但要交贖金并為地主服役;中國(guó):洋務(wù)派堅(jiān)持“中學(xué)為體,西學(xué)為用”,只是引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備。(4分)
31.(8分)(1)觀點(diǎn)一:在德國(guó)統(tǒng)一過(guò)程中,俾斯麥起了重要作用。(2分)
信息依據(jù):俾斯麥的服裝顏色不同于他人,并站在畫(huà)的中間,是畫(huà)中人物的主角。(2分)
史實(shí)印證:俾斯麥被任命為普魯士首相,主張通過(guò)“鐵血政策”實(shí)現(xiàn)德國(guó)的統(tǒng)一,是德意志統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)人物。(2分)
(或觀點(diǎn)二:軍事、武力手段是德統(tǒng)一的主要手段。(2分)
信息依據(jù):圖中人物都穿軍裝,并且很多人手持武器。(2分)
史實(shí)印證:普魯士通過(guò)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)(普丹、普奧、普法)掃除分裂障礙,實(shí)現(xiàn)德意志統(tǒng)一。)(2分)
(2)油畫(huà)在一定程度上能反映真實(shí)的歷史;同時(shí)油畫(huà)是藝術(shù)作品,往往帶有創(chuàng)作者(或授意者)的個(gè)人情感,具有一定的主觀性。(2分)
32.(12分)(1)通過(guò)《緊急銀行法》。(1分)
(2)歷史背景:二戰(zhàn)結(jié)束時(shí),美國(guó)成為資本主義世界的政治中心。影響:形成了以美元為中心的世界貨幣體系;世界金融中心從英國(guó)轉(zhuǎn)到了美國(guó)。(4分)
(3)變化:美國(guó)與日本、西歐國(guó)家的貿(mào)易由五、六十年代的順差轉(zhuǎn)為七十年代的逆差,而且差距逐漸擴(kuò)大。原因:六七十年代,日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展;六十年代,歐共體成立,經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快。(4分)
(4)美國(guó)貿(mào)易逆差增大,黃金儲(chǔ)備急劇下降,美元危機(jī)出現(xiàn),導(dǎo)致體系解體。(2分)
(5)建立更廣泛國(guó)家參與的、更公正合理的金融體系等。(言之有理即可)(1分)
33.(8分)(1)長(zhǎng)征。原因:在第五次反圍剿中,犯了“左”傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤,被迫進(jìn)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。結(jié)果:1936年10月,紅軍三大主力在會(huì)寧會(huì)師,長(zhǎng)征勝利結(jié)束。(4分)
(2)國(guó)民黨官方立場(chǎng);把紅軍稱(chēng)為匪軍,我軍是指國(guó)民黨軍隊(duì)等。(2分)
(3)是。因?yàn)樾侣劙l(fā)表日期與歷史事件相一致,屬于當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的范疇。(2分)
34.(9分)政治:國(guó)家統(tǒng)一大業(yè)步伐不斷加快:一國(guó)兩制的構(gòu)想,港澳的回歸,臺(tái)灣問(wèn)題方面的推進(jìn)。(3分)
經(jīng)濟(jì):十一屆三中全會(huì)把工作中心轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設(shè)上,從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(股票、中共十四大、十六大有關(guān)內(nèi)容、加入世貿(mào)組織)。(3分)
思想文化:十一屆三中全會(huì)解放思想;義務(wù)教育法;恢復(fù)高考;科教興國(guó)戰(zhàn)略;科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力等。(思想從僵化到開(kāi)放,文化普及)(3分)
(本題重視語(yǔ)言的組織,或從其他角度敘述,亦可酌情給分,每方面要求至少有三個(gè)史實(shí)以說(shuō)明問(wèn)題,如只是列舉,則不給分)
35.(30分)(1)盧梭;孟德斯鳩。(4分)
(2)英國(guó)議會(huì)《權(quán)利法案》;法國(guó)制憲會(huì)議《人權(quán)宣言》;法蘭西第一帝國(guó)(拿破侖)《民法典》。(6分)
(3)按以下五個(gè)遞進(jìn)的層次評(píng)分:
第一層次:沒(méi)有運(yùn)用材料,直接作出判斷。(0-2分)
0分:回答內(nèi)容與問(wèn)題無(wú)聯(lián)系。
1分:對(duì)一個(gè)方面作出直接判斷。
2分:對(duì)二個(gè)方面作出直接判斷。
第二層次:能利用單一材料,得出簡(jiǎn)單的結(jié)論。(3-6分)
依據(jù)材料二中的相關(guān)條文得出結(jié)論,按每個(gè)合理結(jié)論、第一項(xiàng)3分,以后每增加一項(xiàng)加1分,最高給6分。
如:通過(guò)三權(quán)分立,維護(hù)民主制度;明確聯(lián)邦與州的權(quán)利,鞏固聯(lián)邦國(guó)家;修正案方案有助于法律的完善;法律至上的原則,促進(jìn)法制觀念深入等。
第三層次:能利用多個(gè)材料,歸納得出結(jié)論。(7-11分)
7-8分:對(duì)比材料一和二,1787年憲法沒(méi)有將《獨(dú)立宣言》中的人民權(quán)利寫(xiě)入,具有局限性;?qū)Ρ炔牧隙筒牧先?787年憲法沒(méi)有將人民權(quán)利寫(xiě)入,具有局限性。
9-11分:綜合三個(gè)材料,看到進(jìn)步性,也看到局限性。
第四層次:能將評(píng)價(jià)的不同方面進(jìn)行合理組織。(12-18分)
如:1787年憲法沒(méi)有將人民權(quán)利寫(xiě)入,具有局限性。但1787年憲法建立了鞏固的聯(lián)邦政府,確立了法律的權(quán)威,為實(shí)現(xiàn)《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ);同時(shí),修正案條文的規(guī)定,體現(xiàn)了該憲法的開(kāi)放性,為不斷完善暢通了渠道等。
第五層次:超越材料本身而進(jìn)入抽象、提升的層次。(19-20分)
在第四層次基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提煉出:法律的制定受制于時(shí)代特點(diǎn),法律的完善有一個(gè)歷史過(guò)程,民主的進(jìn)程是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程等。
注:
1.引用材料,可以是部分引用,也可以是歸納概括式的引用,但不可以照抄,必須自己重新進(jìn)行組織
2.浮動(dòng)的分值,可以視“組織”情況而進(jìn)行賦分。(組織包括語(yǔ)言是否通順流暢,邏輯是否合理,結(jié)構(gòu)是否清晰等要素)。
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