為了驗證上述猜想是否正確.他們設(shè)計了實驗電路.實驗中所用元件有:三個阻值不同的電阻.一塊電流表.一塊電壓表.一個滑動變阻器.一個單刀單擲開關(guān)及若干節(jié)干電池.下表是他們的實驗數(shù)據(jù). 【查看更多】

請同學(xué)們猜想，用火燒過的磁鐵有磁性嗎？請閱讀下面的短文．如果有條件的話，你還可以做一做下面的實驗試一試，驗證一下是否是正確的．

一天，列巖同學(xué)在爐子旁邊，將手中的鐵鉤在爐子中燒得通紅，他突然想到，如果將磁鐵放在火中燒，會有什么現(xiàn)象呢？是磁性變強，還是變?nèi)酰?/P>

他猜想，可能會變強吧，那么究竟怎樣呢？他設(shè)計并做了一個實驗：將一條形磁鐵一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些大頭針，用酒精燈給條形磁鐵加熱，經(jīng)過一段時間后，當(dāng)磁鐵被燒紅時．他發(fā)現(xiàn)大頭針紛紛下落．

同樣道理，如果反過來將大頭針燒紅，磁鐵也不能吸引它，在煉鋼廠里，人們用電磁起重機吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中，卻無法用電磁起重機搬運剛剛生產(chǎn)好的鋼錠，電磁起重機上有一個很大的電磁鐵，利用電磁鐵吸住生鐵自然沒問題，但是吸住剛剛凝固的鋼錠，電磁鐵就顯得無能為力了．人們只好用車搬運剛生產(chǎn)好的鋼錠．

其實．除了高溫可以破壞磁性外，劇烈振動、高頻磁場也會使磁性減退或消失．

(1)根據(jù)上述短文，你能得到什么結(jié)論？

(2)如果將磁體吸引的縫衣針用蠟燭烤熱，會觀察到什么現(xiàn)象？縫衣針冷卻后．又會觀察到什么現(xiàn)象？

(3)你認(rèn)為上述結(jié)論有什么應(yīng)用，請舉一個應(yīng)用的設(shè)想．

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請同學(xué)們猜想，用火燒過的磁鐵有磁性嗎？請閱讀下面的短文，如果有條件的話，你還可以做一做下面的實驗試一試，驗證一下是否是正確的．

　　一天，列巖同學(xué)在爐子旁邊，將手中的鐵鉤在爐子中燒得通紅，他突然想到，如果將磁鐵放在火中燒，會有什么現(xiàn)象呢？是磁性變強，還是變?nèi)酰?/P>

　　他猜想，可能會變強吧，那么究竟怎樣呢？他設(shè)計并做了一個實驗：將一條形磁鐵一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些大頭針，用酒精燈給條形磁鐵加熱，經(jīng)過一段時間后，當(dāng)磁鐵被燒紅時，他發(fā)現(xiàn)大頭針紛紛下落．

　　同樣道理，如果反過來將大頭針燒紅，磁鐵也不能吸引它，在煉鋼廠里，人們用電磁起重機吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中，卻無法用電磁起重機搬運剛剛生產(chǎn)好的鋼錠，電磁起重機上有一個很大的電磁鐵，利用電磁鐵吸住生鐵自然沒問題，但是吸住剛剛凝固的鋼錠，電磁鐵就顯得無能為力了．人們只好用車搬運剛生產(chǎn)好的鋼錠．

　　其實，除了高溫可以破壞磁性外，劇烈振動、高頻磁場也會使磁性減退或消失．

(1)根據(jù)上述短文，你能得到什么結(jié)論？

(2)如果將磁體吸引的縫衣針用蠟燭烤熱，會觀察到什么現(xiàn)象？縫衣針冷卻后，又會觀察到什么現(xiàn)象？

(3)你認(rèn)為上述結(jié)論有什么應(yīng)用，請舉一個應(yīng)用的設(shè)想．

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（1）老師給了小虹和小斌同樣的滑輪，他們卻連成了不同的滑輪組，如下圖所示，小虹對小斌說：我的滑輪組繩子段數(shù)多，所以更省力，因此機械效率也更大。小斌說：我不信，我們做實驗看一看吧。實驗數(shù)據(jù)如下：

小虹測得滑輪組的機械效率為________，小斌測得滑輪組的機械效率________（選填“大于”“小于”或“等于”）小虹滑輪組的機械效率。
（2）實驗后小斌想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認(rèn)為：即使像圖甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應(yīng)該與________有關(guān)，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的。小斌的實驗方法是 ________________________________ 。
（3）小斌將自己所做的上述實驗告訴小虹，他們探究的欲望更加強烈，他們認(rèn)為：用滑輪組提升重物時，提升動滑輪所做的功對人們是沒有用的，所以，________也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素。小斌說：其實我們已測得的甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同，就證明了這一點。
（4）小斌用滑輪組乙在t秒內(nèi)提起重為G的重物h米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為η，求動滑輪重G_動；小斌的功率P。

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