3.傾倒液體時.掌心沒有對著瓶上標簽.試劑瓶蓋沒有倒放在桌子上.. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2010?安徽模擬)下列操作中,完全正確的一組是( 。
①用試管夾夾持試管,試管夾從試管底部上套,夾在試管中上部
②給盛有液體的體積不超過1/3容積的試管加熱
③用飽和的Na2CO3溶液除去CO中的CO2
④將試管平放,用紙槽往試管里送人固體粉末后,然后豎立試管
⑤取用放在細口瓶的液體時,取下瓶塞倒立放在桌面上,傾倒液體時瓶上的標簽對著地面
⑥將燒瓶放在桌上,用力塞緊塞子
⑦用坩堝鉗夾取加熱后的蒸發(fā)皿
⑧制取Fe(OH)2時將滴管垂直伸進試管內的液體中
⑨稀釋濃硫酸時,把水迅速倒入盛有濃硫酸的量筒中
⑩檢驗裝置的氣密性時,把導管的一端浸入水中,用手捂住容器的外壁或用酒精燈微熱.

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下列操作中,完全正確的一組是( 。
①用試管夾夾持試管時,將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部
②給盛有液體的體積超過
1
3
容積的試管加熱
③把鼻孔靠近容器口去聞氣體的氣味
④將試管平放,用紙槽往試管里送入固體粉末后,再豎立試管
⑤取用放在細口瓶中液體時,取下瓶塞倒放在桌面上,傾倒液體時,瓶上的標簽對著地面
⑥配制一定物質的量濃度溶液的容量瓶必須先干燥
⑦用坩堝鉗夾取加熱后的蒸發(fā)皿
⑧將膠頭滴管垂直伸進試管內滴加液體
⑨稀釋濃硫酸時,把水迅速倒入盛有濃硫酸的量筒中
⑩檢驗裝置的氣密性時,把導管一端浸入水中,用手捂住容器的外壁或用酒精燈微熱.

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下列操作中,完全正確的一組是

①用試管夾夾持試管時,試管夾從試管底部上套,夾在試管的中上部

②給盛有液體的體積超過1/3容積的試管加熱   ③把鼻孔靠近容器口去聞氣體的氣味[

④將試管平放,用紙槽往試管里送入固體粉末后,然后豎立試管

⑤取用放在細口瓶的液體時,取下瓶塞倒立放在桌面上,傾倒液體時,瓶上的標簽對著地面

⑥將燒瓶放在桌上,用力塞緊塞子⑦用坩堝鉗夾取加熱后的蒸發(fā)皿

⑧將滴管垂直伸進試管內滴加液體   ⑨稀釋濃硫酸時,把水迅速倒入盛有濃硫酸的量筒中

⑩檢驗裝置的氣密性時,把導管的一端浸入水中,用手捂住容器的外壁或用酒精燈微熱。

A.①④⑦⑩  B.①④⑤⑦⑩  C.①④⑤⑦⑧⑩  D.④⑤⑦⑧⑩

 

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下列操作中,完全正確的一組是(    )

①用試管夾夾持試管時,試管夾從試管底部上套,夾在試管的中上部

②給盛有液體的體積超過1/3容積的試管加熱      ③把鼻孔靠近容器口去聞氣體的氣味

④將試管平放,用紙槽往試管里送入固體粉末后,然后豎立試管

⑤取用放在細口瓶的液體時,取下瓶塞倒立放在桌面上,傾倒液體時,瓶上的標簽對著地面

⑥將燒瓶放在桌上,用力塞緊塞子      ⑦用坩堝鉗夾取加熱后的蒸發(fā)皿

⑧將滴管垂直伸進試管內滴加液體

⑨稀釋濃硫酸時,把水迅速倒入盛有濃硫酸的量筒中

⑩檢驗裝置的氣密性時,把導管的一端浸入水中,用手捂住容器的外壁或用酒精燈微熱。

A.①④⑦⑩  B.①④⑤⑦⑩  C.①④⑤⑦⑧⑩  D.④⑤⑦⑧⑩

 

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(6分)甲、乙同學在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:

 

實驗結束,甲、乙同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,然后進行了討論。

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑。但乙同學認為,甲同學實驗時向氫氧化鈣溶液中應先滴幾滴酚酞試液,再滴加適量的稀鹽酸,當觀察到(1)         時,就可以說明兩種物質能發(fā)生反應。

【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內壁緩慢傾倒液體時,觀察到廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀。經過討論確定,甲、乙同學試管中廢液含有的溶質分別是(2)            (3)            (均寫化學式),才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。

為了科學處理試驗后的廢液,甲、乙同學決定對廢液缸中最終廢液溶質的成分進行探究。

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?

【猜想與假設】甲同學猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質

          乙同學猜想:廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證自己的猜想分別同時進行了如下實驗:

甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象。

得出結論:甲猜想不成立,則 乙猜想成立。

乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加氯化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀。

得出結論:乙猜想成立,則甲猜想不成立。

【反思與評價】(4)請對甲同學由實驗現(xiàn)象得出的結論給予評價              。

【表達與交流】(5)甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分。你認為處理該廢液的方法是                                                                     。

 

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