某同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量時.先把天平放在水平桌面上.然后將游碼移至橫梁標(biāo)尺的左側(cè)零位.這是發(fā)現(xiàn)天平指針位置偏向左側(cè).則他應(yīng)該將平衡螺母 向 側(cè)調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)天平平衡后.將物體放在天平的左盤.在右盤逐漸添加砝碼.但他最后覺得需要移動游碼才能使天平再次平衡.這是移動游碼的作用其實相當(dāng)于 A.向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B.想右調(diào)節(jié)平衡螺母 C.往右盤里增加砝碼 D.從右盤里減去砝碼 ．用托盤天平測量銅塊質(zhì)量時.應(yīng)將天平放在 桌面上.游碼移到標(biāo)尺的零刻度處.若天平的指針靜止在圖甲所示位置.則可將平衡螺母 向 調(diào)節(jié).使天平平衡．測量中.當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡.則該銅塊的質(zhì)量為 g． 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

9、09義烏課堂上，老師用一套科學(xué)器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結(jié)論．
（1）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是
20°

（2）課后，某同學(xué)利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示．
實驗次數(shù) 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°
經(jīng)檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應(yīng)該是
測量的不是反射角，而是反射光線與鏡面的夾角
．

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（09義烏）24、課堂上，老師用一套科學(xué)器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結(jié)論。

（1）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20o，則反射角的大小是　　　

（2）課后，某同學(xué)利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15o、30o、45o的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示。經(jīng)檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認為其中的原因應(yīng)該是　　　　

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09義烏課堂上，老師用一套科學(xué)器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結(jié)論．
（1）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是   
（2）課后，某同學(xué)利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示．
實驗次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°
經(jīng)檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應(yīng)該是    ．

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09義烏課堂上，老師用一套科學(xué)器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結(jié)論．
（1）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是   
（2）課后，某同學(xué)利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示．
實驗次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°
經(jīng)檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應(yīng)該是    ．

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09義烏課堂上，老師用一套科學(xué)器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結(jié)論．
（1）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是   
（2）課后，某同學(xué)利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示．
實驗次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°
經(jīng)檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應(yīng)該是    ．

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