連接體的擬題在高考命題中由來已久.考查考生綜合分析能力.起初是多以平衡態(tài)下的連接體的題呈現(xiàn)在卷面上.隨著高考對能力要求的不斷提高.近幾年加強了對非平衡態(tài)下連接體的考查力度. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

物理實驗中有許多實驗方法,下列敘述的實驗方法正確的是
CD
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A.研究電荷之間的作用規(guī)律,需要定量改變帶電體的電量.在沒有規(guī)定電量單位的情況下,采用的方法是:把帶電量為Q的銅球依次跟N個不帶電的一樣的銅球接觸,將銅球的帶電量變成原來的N分之一.
B.在用如圖(1)所示方法驗證力的平行四邊形法則的實驗中,用兩個彈簧秤將橡皮條的結(jié)點拉到O點時的讀數(shù)分別為F1、F2,用一個彈簧秤將同一橡皮條的結(jié)點拉到O點時的讀數(shù)為F.連接AC、BC,當四邊形OACB為平行四邊形時,才能驗證力的平行四邊形法則.
C.用如圖(2)所示裝置探究加速度與力的關(guān)系,實驗中需要消除阻力對小車的影響.方法是:使木板適當傾斜,用補償法平衡小車受到的阻力.
D.探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖(3)所示,實驗中設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是:選用同樣的橡皮筋,
并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致,當用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別為2W、3W、….

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精英家教網(wǎng)一絕緣楔形物體固定在水平面上,左右兩斜面與水平面的夾角分別為α和β,α=37°,β=53°.如圖所示,現(xiàn)把兩根質(zhì)量均為m、電阻為均R、長度均為L的金屬棒的兩端用等長的電阻不計的細軟導線連接起來,并把兩棒分別放在楔形體的兩個光滑的斜面上,在整個楔形體的區(qū)域內(nèi)存在方向豎直向上、磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場,在細軟導線剛好拉直后由靜止釋放兩金屬棒,不計一切摩擦阻力,細軟導線足夠長,兩導線一直在斜面上,sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度為g.
(1)求金屬棒的最大加速度;
(2)求金屬棒的最大速度.

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精英家教網(wǎng)如圖所示是一種研究劈的作用的裝置,托盤A固定在細桿上,細桿放在固定的圓孔中,下端有滾輪,細桿只能在豎直方向上移動,在與托盤連接的滾輪正下面的底座上也固定一個滾輪,輕質(zhì)劈放在兩滾輪之間,劈背的寬度為a,側(cè)面的長度為L,劈尖上固定的細線通過滑輪懸掛總質(zhì)量為m的鉤碼,調(diào)整托盤上所放砝碼的質(zhì)量M,可以使劈在任何位置時都不發(fā)生移動.忽略一切摩擦和劈、托盤、細桿與滾輪的重力,若a=
10
5
L,試求
(1)細線的拉力和劈對上輪托盤連接體的彈力.
(2)M是m的多少倍?

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一絕緣楔形物體固定在水平面上,左右兩斜面與水平面的夾角分別為,=37°,=53°。如圖所示,現(xiàn)把兩根質(zhì)量均為m、電阻為均R、長度均為L的金屬棒的兩端用等長的電阻不計的細軟導線連接起來,并把兩棒分別放在楔形體的兩個光滑的斜面上,在整個楔形體的區(qū)域內(nèi)存在方向豎直向上、磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場,在細軟導線剛好拉直后由靜止釋放兩金屬棒,不計一切摩擦阻力,細軟導線足夠長,兩導線一直在斜面上,,,重力加速度為g。
(1)求金屬棒的最大加速度;
(2)求金屬棒的最大速度。

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一絕緣楔形物體固定在水平面上,左右兩斜面與水平面的夾角分別為,=37°,=53°。如圖所示,現(xiàn)把兩根質(zhì)量均為m、電阻為均R、長度均為L的金屬棒的兩端用等長的電阻不計的細軟導線連接起來,并把兩棒分別放在楔形體的兩個光滑的斜面上,在整個楔形體的區(qū)域內(nèi)存在方向豎直向上、磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場,在細軟導線剛好拉直后由靜止釋放兩金屬棒,不計一切摩擦阻力,細軟導線足夠長,兩導線一直在斜面上,,重力加速度為g。

(1)求金屬棒的最大加速度;

(2)求金屬棒的最大速度。

 

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