實(shí)施新課標(biāo)下的素質(zhì)教育.思想道德素質(zhì)起著導(dǎo)向.動(dòng)力和保證的作用.是衡量素質(zhì)教育能否得到強(qiáng)化的重要標(biāo)志.德育工作并不僅只是校長(zhǎng).班主任和政治課教師的事.而應(yīng)滲透到各個(gè)學(xué)科中去.“教書(shū)育人 是每個(gè)教師的責(zé)任.化學(xué)課也不例外.筆者認(rèn)為:德育是解決人的方向問(wèn)題.智育是培養(yǎng)人的智能問(wèn)題.二者是相輔相成.缺一不可.而德育教育是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一.德育滲透不僅僅是教學(xué)任務(wù).而且是完成化學(xué)教學(xué)的一個(gè)途徑.1.在學(xué)生興趣點(diǎn)上進(jìn)行德育滲透.在德育滲透中更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在進(jìn)行鹽和金屬起反應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí).讓學(xué)生做鐵絲進(jìn)入硫酸銅溶液中的實(shí)驗(yàn).過(guò)一會(huì)兒取出.同學(xué)們看到在鐵絲的表面覆蓋一層紅色銅.感到驚奇.很有興趣.筆者馬上告訴學(xué)生們.我們的祖先在西漢時(shí)期就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)反應(yīng).到了宋初.已把這個(gè)反應(yīng)運(yùn)用于生產(chǎn).這種煉銅法在我國(guó)最早運(yùn)用.是濕法冶金的先驅(qū).通過(guò)這樣一敘述.不但培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心.自信心和民族自豪感.而且他們的學(xué)習(xí)興趣更高了. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（1）（2011?江蘇高考，節(jié)選）Ag2O2是銀鋅堿性電池的正極活性物質(zhì)，其電解質(zhì)溶液為 KOH 溶液，電池放電時(shí)正極的Ag2O2轉(zhuǎn)化為Ag，負(fù)極的Zn轉(zhuǎn)化為K2Zn（OH）4，寫(xiě)出該電池反應(yīng)方程式：
Ag2O2+2Zn+4KOH+2H2O═2K2Zn（OH）4+2Ag
Ag2O2+2Zn+4KOH+2H2O═2K2Zn（OH）4+2Ag
．
（2）（2011?山東高考，節(jié)選）如圖為鈉高能電池的結(jié)構(gòu)示意圖，該電池的工作溫度為320℃左右，電池反應(yīng)為2Na+xS═Na2Sx，正極的電極反應(yīng)式為
xS+2e-═Sx2-
xS+2e-═Sx2-
．M（由Na2O和Al2O3制得）的兩個(gè)作用是
導(dǎo)電和隔離鈉與硫
導(dǎo)電和隔離鈉與硫
．與鉛蓄電池相比，當(dāng)消耗相同質(zhì)量的負(fù)極活性物質(zhì)時(shí)，鈉硫電池的理論放電量是鉛蓄電池的
4.5
4.5
倍．
（3）（2011?新課標(biāo)高考，節(jié)選）以甲醇為燃料的電池中，電解質(zhì)溶液為酸性，負(fù)極的反應(yīng)式為
CH3OH+H2O-6e-═CO2+6H+
CH3OH+H2O-6e-═CO2+6H+
，正極的反應(yīng)式為
3
2
O2+6H++6e-═3H2O
3
2
O2+6H++6e-═3H2O
．理想狀態(tài)下，該燃料電池消耗1mol 甲醇所能產(chǎn)生的最大電能為702.1kJ，則該燃料電池的理論效率為
96.6%
96.6%
（燃料電池的理論效率是指電池所產(chǎn)生的最大電能與燃料電池反應(yīng)所能釋放的全部能量之比，甲醇的燃燒熱為△H=-726.5kJ/mol）．

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(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)下列各組中的反應(yīng)，屬于同一反應(yīng)類(lèi)型的是(　　)

A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯與水反應(yīng)制丙醇

B．由甲苯硝化制對(duì)硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸

C．由氯代環(huán)己烷消去制環(huán)己烯；由丙烯加溴制1,2－二溴丙烷

D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

 

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(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)下列各組中的反應(yīng)，屬于同一反應(yīng)類(lèi)型的是(　　)

A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯與水反應(yīng)制丙醇

B．由甲苯硝化制對(duì)硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸

C．由氯代環(huán)己烷消去制環(huán)己烯；由丙烯加溴制1,2－二溴丙烷

D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

 

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互動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。以下A、B、C、D 四種說(shuō)法是四位同學(xué)相互交流的學(xué)習(xí)體會(huì)，其中有錯(cuò)誤的是（   ）

A.燃燒不一定有氧氣參加       

B.只要有鹽和水生成的反應(yīng)就一定是中和反應(yīng)

C.一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)生的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

D.飽和溶液析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

 

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互動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。以下A、B、C、D 四種說(shuō)法是四位同學(xué)相互交流的學(xué)習(xí)體會(huì)，其中有錯(cuò)誤的是


  1. A.
    燃燒不一定有氧氣參加
  2. B.
    只要有鹽和水生成的反應(yīng)就一定是中和反應(yīng)
  3. C.
    一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)生的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
  4. D.
    飽和溶液析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

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