(三)情感態(tài)度價(jià)值觀 1.聯(lián)系實(shí)際.培養(yǎng)研究周?chē)挛锏牧?xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn): 理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算.利用平行四邊形進(jìn)行力的分解. 教學(xué)難點(diǎn): 如何判定力的作用效果及分力之間的確定 教學(xué)用具: 有關(guān)知識(shí)的投影片 教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法.類(lèi)推法 課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)步驟: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

甲、乙、丙三位同學(xué)在使用不同的游標(biāo)卡尺測(cè)量同一個(gè)物體的長(zhǎng)度時(shí),測(cè)量的結(jié)果分別如下:
甲同學(xué):使用游標(biāo)為50分度的卡尺,讀數(shù)為120.45mm
乙同學(xué):使用游標(biāo)為20分度的卡尺,讀數(shù)為120.4mm
丙同學(xué):使用游標(biāo)為10分度的卡尺,讀數(shù)為120.4mm
從這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以看出讀法正確的是

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將一個(gè)物體自由下落的高度分為三段,若經(jīng)過(guò)這三段的時(shí)間相等,則這三段的高度之比是( 。

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如圖所示,A、B、C為等量異種電荷產(chǎn)生的靜電場(chǎng)中的三個(gè)等勢(shì)面,已知三個(gè)等勢(shì)面的電勢(shì)關(guān)系為φA<φB<φC.一帶電粒子進(jìn)入此靜電場(chǎng)后,沿實(shí)線軌跡運(yùn)動(dòng),依次與三個(gè)等勢(shì)面交于a、b、c、d、f五點(diǎn).不計(jì)粒子重力,下列說(shuō)法中正確的是( 。

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如圖所示,三只完全相同的燈泡a、b、c分別與電阻R、電感L、電容C串聯(lián),再將三者并聯(lián),接在“220V,50Hz”的交變電壓兩端,三只燈泡亮度相同,若將交變電壓改為“220V,500Hz”,則( 。

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(1)如圖1所示是甲、乙兩位同學(xué)在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若用F表示F1、F2的合力,用F?表示F1和F2的等效力,則可以判斷
(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是符合事實(shí)的.

(2)如圖2,某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證力的平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子A、B上,另一端與第三條橡皮筋連接,結(jié)點(diǎn)為O,將第三條橡皮筋的另一端通過(guò)細(xì)繩掛一重物.
①為完成實(shí)驗(yàn),下述操作中必需的是
BCD
BCD

A.測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度
B.測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)
C.測(cè)量懸掛重物后橡皮筋的長(zhǎng)度
D.記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置
②釘子位置固定,欲利用現(xiàn)有的器材,改變條件再次驗(yàn)證,可采用的方法是
更換不同的重物
更換不同的重物

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