隨著電腦普及率的提高，一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的重視程度降低了。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有85%的學(xué)生說(shuō)自己的書(shū)寫(xiě)不好看，而他們又不想改善書(shū)寫(xiě)。他們陳述了各自的理由（如下圖）。請(qǐng)結(jié)合該圖，寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，闡明該現(xiàn)象及其理由并發(fā)表自己的看法（至少兩點(diǎn)）。

注意：

1. 不要逐句翻譯，但可適當(dāng)增加內(nèi)容，使行文連貫；

2. 詞數(shù)120左右；

3．開(kāi)頭已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)。

Nowadays, with the growing popularity of computers, some students and their parents are paying less and less attention to handwriting.

According to a recent survey,__________________________________________________

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第三節(jié) 書(shū)面表達(dá)（共1題, 滿分20分）

隨著電腦普及率的提高，一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的重視程度降低了。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有85%的學(xué)生說(shuō)自己的書(shū)寫(xiě)不好看，而他們又不想改善書(shū)寫(xiě)。他們陳述了各自的理由（如下圖）。請(qǐng)結(jié)合該圖，寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，闡明該現(xiàn)象及其理由并發(fā)表自己的看法（至少兩點(diǎn)）。

注意：

1. 不要逐句翻譯，但可適當(dāng)增加內(nèi)容，使行文連貫；

2. 詞數(shù)120左右；

3．開(kāi)頭已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)。

Nowadays, with the growing popularity of computers, some students and their parents are paying less and less attention to handwriting.

According to a recent survey,__________________________________________________

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第二節(jié)：書(shū)面表達(dá)（30分）
常言道：“字如其人。”隨著電腦的普及率越來(lái)越高，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)字跡的重視程度也降低了。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有85.8%的中學(xué)生表示有人說(shuō)過(guò)自己的字跡不好看。對(duì)于中學(xué)生而言，能寫(xiě)一手美觀大方的字還是頗有益處的。而中學(xué)生不想改善字跡的理由也有很大差別，如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)下圖寫(xiě)一篇100－120詞的英文短文向某英文報(bào)社投稿，反映一下中學(xué)生不想改善字跡的理由以及你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。
中學(xué)生不想改善字跡的理由
可以用電腦寫(xiě)字　　　　　　　　　　　　　　　51.5
　　沒(méi)有時(shí)間練　　　　　　　　　　　　32.3
　　沒(méi)有什么用　　　　　　　　10.9
　　　　　其他　　　　　　5.3
寫(xiě)作要求：1、反映一下中學(xué)生不想改善字跡的理由；
2、你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的；
3、內(nèi)容連貫，不要逐句翻譯。開(kāi)頭已寫(xiě)好，不計(jì)詞數(shù)。
Middle School Students’ Attitudes Towards Handwriting
Nowadays, with the growing popularity of computers, teachers, students and their parents are paying less and attention to hand-writing.
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假如你是李華，你班同學(xué)于5月1日組織了郊游活動(dòng)，請(qǐng)你用英文（100至120詞）寫(xiě)一篇日記。內(nèi)容要點(diǎn)如下：

要求：

層次清晰，表達(dá)連貫，使用適當(dāng)?shù)捻樞蛟~，如first, then, after that等。

用適當(dāng)?shù)男稳菰~、副詞來(lái)描寫(xiě)景色、活動(dòng)場(chǎng)面以及個(gè)人情感。

Saturday May 1, 2010                                                                                            Sunny

       Our class went on an outing today.

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常言道“字如其人”。隨著電腦的普及率越來(lái)越高，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的重視程度也降低了。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有85.8%的中學(xué)生表示有人說(shuō)過(guò)自己的字跡不好看，對(duì)于中學(xué)生而言，能寫(xiě)一手美觀大方的字還是頗有益處的，而中學(xué)生不想改善字跡的理由也有很大差別，如圖所示。請(qǐng)寫(xiě)一篇120-150的英文短文，反映一下中學(xué)生不想改善書(shū)法的理由以及你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。

 注意：字跡 handwriting