3．重點:紙帶的分析 a．判斷物體運動情況: 在誤差范圍內(nèi):如果S1=S2=S3=--.則物體作勻速直線運動. 如果△S1=△S2=△S3= --=常數(shù), 則物體作勻變速直線運動. b．測定加速度: 公式法:先求△S.再由△S= aT2求加速度. 圖象法: 作v-t圖,求a=直線的斜率 c．測定即時速度: 測定勻變速直線運動的加速度: 1．原理:△S=aT2 2．實驗條件: a．合力恒定.細線與木板是平行的. b．接50Hz.4-6伏交流電. 3．實驗器材:電磁打點計時器.紙帶.復(fù)寫紙片.低壓交流電源.小車.細繩.一端附有滑輪的長木板.刻度尺.鉤碼.導(dǎo)線.兩根導(dǎo)線. 4．主要測量: 選擇紙帶.標出記數(shù)點.測出每個時間間隔內(nèi)的位移S1.S2.S3--圖中O是任一點. 5．數(shù)據(jù)處理: 根據(jù)測出的S1.S2.S3--. 用逐差法處理數(shù)據(jù)求出加速度: S4-S1=3a1T2. S5-S2=3a2T2. S6-S3=3a3T2 a=(a1+a2+a3)/3=(S4+S5+S6- S1-S2-S3)/9T2 測勻變速運動的即時速度:研究平拋運動 1．實驗原理: 用一定的方法描出平拋小球在空中的軌跡曲線.再根據(jù)軌跡上某些點的位置坐標.由h=求出t.再由x=v0t求v0.并求v0的平均值. 2．實驗器材: 木板.白紙.圖釘.未端水平的斜槽.小球.刻度尺.附有小孔的卡片.重錘線. 3．實驗條件: a．固定白紙的木板要豎直. b．斜槽未端的切線水平.在白紙上準確記下槽口位置. c．小球每次從槽上同一位置由靜止滑下. (3)研究彈力與形變關(guān)系 1.方法歸納:(1)用懸掛砝碼的方法給彈簧施加壓力.(2)用列表法來記錄和分析數(shù)據(jù).(3)用圖象法來分析實驗數(shù)據(jù)關(guān)系步驟: 1:以力為縱坐標.彈簧伸長為橫坐標建立坐標系2:根據(jù)所測數(shù)據(jù)在坐標紙上描點3:按照圖中各點的分布和走向.嘗試作出一條平滑的曲線4:以彈簧的伸重工業(yè)自變量.寫出曲線所代表的函數(shù).首先嘗試一次函數(shù).如不行則考慮二次函數(shù).如看似象反比例函數(shù).則變相關(guān)的量為倒數(shù)再研究一下是否為正比關(guān)系----化曲為直的方法等.5:解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的意義. 注意事項:所加砝碼不要過多(大)以免彈簧超出其彈性限度【查看更多】

（1）如圖1是甲、乙兩位同學(xué)在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中所得到的實驗結(jié)果，若用F表示兩個分力F₁、F₂的合力，用F′表示F_l和F₂的等效力，則可以判斷

（填“甲”或“乙”）同學(xué)的實驗結(jié)果是尊重事實的．
（2）在研究彈簧的形變與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的．用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖2所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為

．圖線不過原點的原因是由于

．
（3）某組同學(xué)設(shè)計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗．圖3（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．①圖3（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為

m/s²．（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）
②在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時，保持細砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù)．在分析處理數(shù)據(jù)時，該組同學(xué)產(chǎn)生分歧：甲同學(xué)認為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象．乙同學(xué)認為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)

1

m

的圖象．兩位同學(xué)都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖4所示）．你認為同學(xué)

（填“甲”、“乙”）的方案更合理．請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標系中的圖象

．

③在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中細砂的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖3（c），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答：

．

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（1）如圖1是甲、乙兩位同學(xué)在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中所得到的實驗結(jié)果，若用F表示兩個分力F₁、F₂的合力，用F′表示F_l和F₂的等效力，則可以判斷（填“甲”或“乙”）同學(xué)的實驗結(jié)果是尊重事實的．
（2）在研究彈簧的形變與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的．用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖2所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為．圖線不過原點的原因是由于．
（3）某組同學(xué)設(shè)計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗．圖3（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．①圖3（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為m/s²．（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）
②在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時，保持細砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù)．在分析處理數(shù)據(jù)時，該組同學(xué)產(chǎn)生分歧：甲同學(xué)認為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象．乙同學(xué)認為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù) $數(shù)學(xué)公式$ 的圖象．兩位同學(xué)都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖4所示）．你認為同學(xué)（填“甲”、“乙”）的方案更合理．請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標系中的圖象
．

③在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中細砂的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖3（c），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答：__．

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（09年漢沽一中月考）（16分）（1）某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學(xué)生電源一臺，導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、細沙若干．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．

若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：①還需要補充的實驗器材是．（2分）

②某同學(xué)的實驗步驟如下：用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細沙，讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L，算出這兩點的速度v₁與v₂．

他用沙和沙桶的總重力表示滑塊受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為在圖示情況下還應(yīng)該采取的一項具體操作是：；（2分）應(yīng)控制的實驗條件是：；（2分）

③若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下，且已知滑塊的質(zhì)量為Ｍ，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，相鄰兩個點之間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為S₁、S₂、S₃、S₄、S₅（圖中未標出S₃、S₄、S₅），則由此可求得紙帶上由Ｂ點到Ｅ點所對應(yīng)的過程中，沙和沙桶的重力所做的功W＝；該滑塊動能改變量的表達式為ΔE_K＝．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示）（3分）