一、（15分，每小題3分）

1.     C（A“謬”讀mi；B“舷”讀xin；D“圮”讀p）

2.     D（A暗箱操作；B調(diào)劑；C坐落）

3.     B（器重：看重，重視，用于長輩對晚輩、上級對下級。倚重：依靠，器重；應(yīng)用范圍較廣。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。貯藏：儲藏�！凹鈪枴焙汀凹饫�”，二者都可用來形容聲音高而刺耳，但“尖利”還可作“尖銳、銳利”講。）

4.     A（呼之欲出：形容人物畫像逼真或描寫生動，好像一叫就會走出來。B老氣橫秋：形容人擺老資格或沒有朝氣，含貶義。C行云流水：比喻自然不拘執(zhí)，多指文章、唱歌等。D“舞文弄墨”屬貶義。）

5.     A（B項成分殘缺，“如何”前加“就”；C項“大多是……”與“……以……為主”雜糅，或表述為“應(yīng)征者大多是青年師生”，或表述為“應(yīng)征者一青年師生為住”；D項搭配不當(dāng)，把“報告”改為“機制”。）

二、（9分，每小題3分）

6.     D（“隨地吐痰、隨手傾倒垃圾、亂砍濫伐、頻用空調(diào)”不是“受害者心態(tài)”所帶來的行為結(jié)果。）

7.     D（是結(jié)果，不是成因。）

8.     C（A項因果倒置；B項不是“表現(xiàn)在言語上”；D項“失去了是非感”和“只是”說法絕對化。）

三、（12分，每小題3分）

9.     A（徙：遷居。）

10.  C（介詞，從。A項前者為介詞，憑借：后者為連詞，來。B項前者為助詞，的；后者為助詞，取消句子獨立性。D項前者為副詞，表反問；后者為副詞，表婉商。）

11.  C

12.  B（“夏人來侵犯邊境，他率軍隊擊敗敵人”一事不是在陜州通判任上。）

四、（24分）

13.  （10分）

（1）（4分）曹州有個被誣陷殺人的百姓，張佶奉詔前去查究這個案件，揭發(fā)出隱藏的奸邪之人，蒙冤的百姓冤情得以洗刷。（每句1分，關(guān)注句式和“按”“?”“雪”的翻譯。）

        （2）（3分）張佶治理軍隊安撫百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都還懷念他。（每句1分。）

        （3）（3分）又靠近渭河設(shè)置采木場，戎人沒有爭搶這個地方，遷移帳房離去。（每句1分。）

14.  （8分）

（1）（4分）“落絮飛花”，描繪了柳絮漫天飛舞、飄蕩不定的情景，（1分）寄托了作者遠離親人的飄零之感；（1分）“日又西”，寫日出日落，日復(fù)一日，時間漫長，（1分）突出了作者一天天處在思念親人的情感煎熬之中。（1分）

        （2）（4分）古人多用杜鵑啼鳴表示思鄉(xiāng)，黃昏時分，杜鵑哀啼，自然引發(fā)詩人思歸之情；（2分）“忍聽”，即“不忍聽”，表現(xiàn)了作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的愁苦。（2分）

15.  （6分）

        （1）在地愿為連理枝     欄桿拍遍

        （2）贏糧而影從     萬里悲秋常作客

        （3）智者樂水    雄飛雌從繞林間

        （每句1分，有錯該句即不得分。）

    五、（12分）

16.  （4分）答案示例：（1）真正的詩人都是用自己的熱血生命在歌唱。（2）不是用熱血生命寫就的文字不能成為真正的詩。（意思對即可）

17.  （4分）答案示例：如果說文學(xué)是花朵，我就是蜜蜂；如果說文學(xué)是池塘，我就是錦鯉。（每句2分，只要能表達出我和文學(xué)的密切關(guān)系，比喻合情合理即可。）

18.  （4分）答案示例：（1）你我他合臂相擁，心心相連，相聚在美滿幸福的世博會大家庭。（2）你我他同乘世博會的快車，攜手奔向美好和諧的新生活。

六、（18分）

（一）

19.  （4分）“谷�！贝�表博大精深的中華文明；（2分）“沉睡的谷粒醒來”表示古老的中華文明正在現(xiàn)實中繼續(xù)得到繼承。（2分）

20.  （4分）作者通過想象，形象再現(xiàn)了河姆渡人原始質(zhì)樸的生活畫面，（2分）說明中華文明源遠流長，（1分）詩歌源于勞動人民的生活和古老文明。（1分）

21.  （4分）表達了作者從深厚的故文明中汲取營養(yǎng)和傳承中華文明的意愿，表現(xiàn)了對河姆渡文化乃至整個華夏文明的崇拜和珍視之情；（2分）呼應(yīng)文章題目，深化了主題。（2分）

22.  （6分）（1）本真、質(zhì)樸的詩歌更有生命力。（2）詩歌離不開勞動人民的生活。（3）詩歌要從中華文明中汲取營養(yǎng)。（每條2分，符合文意、合情合理即可。）

（二） 

      19.（4分）（1）因為從童年生活到求學(xué)生涯，孤寂和落寞一直強烈地包裹著他，經(jīng)歷了太多的艱難曲折，壯志難酬。（2分）（2）承上啟下，（1分）承上文意發(fā)生轉(zhuǎn)折，引起下文對他孤寂一生的敘述。（1分）

        20.（4分）（1）童年和學(xué)生時代是在孤寂中度過的，形成了他孤僻的性格。

        （2）回國后，中國的黑暗現(xiàn)實使郁達夫產(chǎn)生了一種幻滅感。

（3）經(jīng)濟上無法立足，居無定所，沒有固定職業(yè)，四處漂泊。

（4）早年喪子，孤苦伶仃，景況凄涼。

（5）感情生活連連受挫，只身離開祖國，自我放逐。（每答出1條得1分。）

21.（4分）全面概括、評價郁達夫的性格和一生。（2分）總結(jié)全文，呼應(yīng)文章題目。（2分）

22.（6分）（1）文章與作者的思想性格、密切相關(guān)。（2）經(jīng)歷、生活體驗是寫作的源泉。（3）文章要率真赤誠，寫出自己的真情實感。（4）文章要有自己的風(fēng)格。（每條2分，答出3條，言之成理即可。）

七、（60分）

        23.（60）參照2008年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。