情感.態(tài)度與價值觀目標: ①讓學生用聯(lián)系的觀點看待周圍的事物并能設計實驗方案證實自己的猜測. ②培養(yǎng)學生大膽猜想.小心求證.形成嚴謹?shù)目茖W精神. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

《義務教育物理課程標準》是物理教學的綱領性文本。

(1)《義務教育物理課程標準》將內容標準分為       和科學內容兩部分,其中科學內容包括物質、運動和相互作用以及         三個部分。

(2)《義務教育物理課程標準》中,課程目標分為知識技能目標和體驗性目標,對不同水平的學習和不同類型的目標要求用不同的行為動詞進行描述。請你至少寫出6個描述體驗性學習目標的行為動詞:                                          。(說明:體驗性目標主要指“過程與方法”和“情感、態(tài)度、價值觀”維度的目標)。

(3)下表是《義務教育物理課程標準》中“聲和光”的部分“內容標準”。

內 容 標 準

樣例與活動建議

1.通過實驗探究,初步認識聲產生和傳播的條件。了解現(xiàn)代技術中與聲有關的應用。知道防治噪聲的途徑。
    2.通過實驗,探究光在同種均勻介質中的傳播特點。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。    3.通過實驗,探究平面鏡成像時像與物的關系。認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應用。

4.通過觀察和實驗,知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

1.收集超聲波的應用實例。
    2.調查社區(qū)或學校中噪聲污染的情況和已采取的防治措施,進一步提出防治噪聲的建議。    3.閱讀投影儀或照相機的說明書,通過說明書學習使用投影儀或照相機。

4.用兩個焦距不同的凸透鏡制作望遠鏡。


《義務教育物理課程標準》中的其他內容標準部分還有有許多類似上述的“樣例與活動建議”,請你簡要談談它們對課程實施有何指導意義。

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閱讀下面的文字,完成下列各題。(9分,每小題3分)
詩歌在中華文化里成就較高,在整個中華文化大系統(tǒng)中占有極其重要的地位,是中華文化最具代表的一部分,如果說西方文化的深層結構在他們的哲學中,那么中華民族的最高智慧則在詩歌里。
中國文化是“詩性文化”,因為“詩”在中國藝術中占有著特殊地位。從“詩經”到“楚辭”再到“樂府”,從“唐詩”到“宋詞”再到“元曲”,再到現(xiàn)代的自由詩,形式雖然千變萬化,但卻始終占據(jù)著中國藝術的主導地位,并滲透到以后出現(xiàn)的其他藝術形式之中。無論何時,都講究“詩中有畫,畫中有詩”。由于傳統(tǒng)中,人們將“意境”作為一切藝術所追求的最高目的,而詩詞更重意境,因而,從這一意義上,我們可以毫不夸張地說,傳統(tǒng)的中國是一個“詩的國度”。
詩歌無處不在,無處不用,它的精神主宰著中國藝術的整體精神。凡有人煙處,皆有詩歌:喝酒、行酒令,說的是詩;奏樂、起舞處,唱的是詩;揮刀、舞劍時,吟的是詩。如果說,藝術的發(fā)展總是以“人生”做基礎,總是激勵人們思考生活、批判生活和指導生活的,那么詩歌便指導著我們中國人的生活。我們追求詩中的理想境界,感悟詩里的人生哲理,不論是低吟“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,還是高歌“天生我材必有用,千金散盡還復來”,我們都能從詩詞中領悟生命、從詩詞里關照人生。
從語言的角度來看,與西方語系相比,漢語的精煉美妙是不言而喻的。漢語在詞匯上具有多義性、模糊性的特點,在語法上具有靈活性、隨意性的特點,在語音上也會因聲調不同而帶來不同的色彩。更何況詩詞講究對仗、平仄、押韻等音樂性的特點,所以詩歌具有音韻美,和諧美。一個民族的語言,不但是一種特殊的表述方式,而且是一種獨特的思維、感受乃至存在方式。詩詞有利于形象性的表述和藝術性的展現(xiàn),中國人自古就以一種詩性的思維和詩性的態(tài)度來對待世界。
古代中國,無論是自發(fā)的藝術創(chuàng)作,還是自覺的藝術理論,都沒有將感性和理性割裂開來。這使中國文化長于實踐理性而短于思辯理性,而西方文化偏向理性。例如,傳統(tǒng)的火藥不是依據(jù)化學方程式配制出來的,而活字印刷更不具備理論科學的特征。在雕塑、繪畫、書法、小說,甚至園林藝術方面,與西方文化不同的是,中國人一開始就不以純粹科學的手法來摹仿自然,不以純粹客觀的態(tài)度來再現(xiàn)生活,于是,無論是雕塑、繪畫還是小說或書法,總有一種“氣韻生動”的美學效果,都達到了一種“登山而情滿于山,觀海而意溢于!钡木窬辰,而在戲曲文化和園林藝術上,總讓人有一種“只可意會,不可言傳”的感覺,實現(xiàn)了一種“神與物游”、“物我兩忘”的審美理想,實為一種登峰造極的藝術形式。
【小題1】作者說“中華民族的最高智慧則在詩歌里”,結合全文概括正確的一項是(3分)
A.詩歌在中華文化大系統(tǒng)中占有重要地位,占據(jù)著中國藝術的主導地位,并主導著以后出現(xiàn)的其他藝術形式。
B.詩歌的精神主宰著中國藝術的整體精神,他指導著人們追求藝術的理想境界,感悟藝術里的人生哲理。
C.詩詞有利于中國文化情感的表述和藝術的展現(xiàn),中國人以一種詩性的思維和詩性的態(tài)度來對待世界。
D.中國文化兼具感性和理性特征,實現(xiàn)了詩歌的審美理想,而西方文化卻是將感性和理性割裂開來。
【小題2】下列各項對文意的理解,不正確的一項是(3分)
A.“詩中有畫,畫中有詩”,表現(xiàn)了中國的詩性文化之特征。
B.“詩性文化”是指中國以詩性的思維和詩性的態(tài)度來對待世界。
C.中國文化在雕塑和繪畫方面,不是以純粹科學的手法來摹仿自然,而是著重追求一種“氣韻生動”的境界。
D.西方語系不具有漢語那種精煉美妙的特點,因而西方文化無法形成詩性的文化。
【小題3】根據(jù)文意,下列判斷不正確的一項是(3分)
A.中國藝術受詩歌的影響頗深,中國人連揮刀、舞劍時,吟的也是詩。
B.在古代中國,火藥并不是依據(jù)化學方程式配制出來的,這反映了國人崇尚感性而不重科學的特點。
C.在戲曲文化和園林藝術上,有一種“只可意會,不可言傳”的感覺,實現(xiàn)了一種“神與物游”、“物我兩忘”的審美理想。
D.一個民族的語言,不但是一種特殊的表述方式,而且是一種獨特的思維、感受乃至存在方式。

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昆蟲是地球上生命群體中的大家族,人們從不同角度對其進行研究,獲得了許多有價值的信息.
(1)一本描寫昆蟲的書寫道:鷹蛾以85次/秒的頻率拍動翅膀,飛行速度達到17.8km/h;大黃蜂拍動翅膀的頻率高達250次/秒,飛行速度為10.3km/h;家蠅拍動翅膀的頻率為190次/秒;飛行速度約為7.1km/h.請根據(jù)以上信息制表.
三種昆蟲翅膀拍動頻率和飛行速度
(2)某同學認為,昆蟲在飛行是發(fā)出“嗡嗡”的聲音是由于翅膀拍動而產生的.由于直接觀察昆蟲翅膀拍動有困難,他尋找了間接證據(jù)來證實其觀點,下列選項中不能夠支持他的觀點的是(
C
C

A、抖動紙張;B.說話時喉頭振動;C.悠閑的蕩秋千;D.撥動繃緊的橡皮筋
(3)小明在公園活動時出于好奇,去抓黃蜂,被咬.他生氣的說:黃蜂真是害人蟲,應該打死它. 張老師聽到后,對小明說了一段話,使他對黃蜂的看法和態(tài)度有了改變,請你以老師的身份,寫出這段話的要點:
利用黃蜂防治棉花害蟲,甚有效果,而且比較經濟,由于黃蜂有歸巢習性,所以放蜂一次長期有效.其食性廣,可防治多種農林害蟲.黃蜂們的動作常常與物理學和幾何學的定理相吻合.它們可以利用空氣--這個不良導體來保持它們家里的溫度
利用黃蜂防治棉花害蟲,甚有效果,而且比較經濟,由于黃蜂有歸巢習性,所以放蜂一次長期有效.其食性廣,可防治多種農林害蟲.黃蜂們的動作常常與物理學和幾何學的定理相吻合.它們可以利用空氣--這個不良導體來保持它們家里的溫度

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(2011?上海)為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關系,小華同學選用彈簧A、B、C、D和測力計進行實驗.已知彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成.彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成.A、B原來的長度均為L0.C、D原來的長度均為L0′,且A、B、C、D的橫截面均相同;他將彈簧A、B、C、D的左端固定,并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧,它們的長度各目增加了△L1、△L2、△L3和△L4,如至(a)、(b)、(c)、(d)所示.請仔細觀察實驗現(xiàn)象,歸納得出初步結論.

①分析比較圖(a)和(b)或(c)和(d)中的測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關條件.可得:
不同材料制成的彈簧,原長與橫截面積相同,在同樣大小外力作用下,伸長的長度不同
不同材料制成的彈簧,原長與橫截面積相同,在同樣大小外力作用下,伸長的長度不同

②分析比較6(a)和(c)或(b)和(d)中的測力計示數(shù).彈簧長度的增加量以及相關條件,可得:
材料橫截面積相同的彈簧,原長不同在同樣大小外力作用下,伸長長度不同
材料橫截面積相同的彈簧,原長不同在同樣大小外力作用下,伸長長度不同

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探究自由落體運動
                                            自由落體運動
    小明和小雁在課外物理興趣小組學習時了解了伽利略的比薩斜塔實驗.傳說伽利略曾在比薩斜塔上當眾做過落體實驗.一天伽利略帶著兩個重量不同鐵球走上比薩斜塔的塔頂,把這兩個鐵球在眾目之下,同時放開,鐵球立即下墜,不分先后并“肩”前進,一齊落到地面.(也有記載說這個實驗是著名力學家布魯日的西蒙?斯臺文早于1587年從二樓窗臺上所做的)
小明和小雁對這個實驗產生了濃厚的興趣,物體的運動有怎樣的特點呢?于是他們就去請教老師,老師告訴他們:如果空氣阻力可以略去不計,物體只在重力作用下所做的運動便稱為自由落體運動.
小雁想:物體下落的路程與運動的時間又是什么關系呢?
小明猜想:既然物體下落的速度、路程與質量無關,可能應該與物體運動的時間有關.
在老師的指導下,他們設計了實驗,并彼此配合用質量為2kg的物體做實驗并得到了如下數(shù)據(jù).
小明的數(shù)據(jù):
運動時間/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4
速度/(m/s) 0 1 2 3 4
小雁的數(shù)據(jù):
運動時間/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4
路程/m 0 0.05 0.2 0.45 0.8
由上述數(shù)據(jù),你可以幫小明和小雁得到的結論是:
(1)
自由落體運動速度與運動時間成正比
自由落體運動速度與運動時間成正比

表達式:V=
10m/s2×t
10m/s2×t

(2)
自由落體運動路程與時間的平方成正比
自由落體運動路程與時間的平方成正比

表達式:S=
s=5m/s2×t2
s=5m/s2×t2

(3)他們探究的思維過程:提出問題、
猜想
猜想
、
實驗探究
實驗探究
、歸納分析、得出結論.

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