滑動(dòng)摩擦力: ⑴測(cè)量原理:二力平衡條件 ⑵測(cè)量方法:把木塊放在水平長(zhǎng)木板上.用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊.使木塊勻速運(yùn)動(dòng).讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小. ⑶ 課本P56圖12.3-2研究滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān):比較甲.乙圖可得:接觸面粗糙程度相同時(shí).壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大,比較甲.丙圖可得:壓力相同時(shí).接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大.該研究采用了控制變量法.由前兩結(jié)論可概括為:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).實(shí)驗(yàn)還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小.運(yùn)動(dòng)速度大小等無(wú)關(guān). 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下列關(guān)于測(cè)量原理的說(shuō)法不正確的是( )
A.測(cè)密度:其中物體的質(zhì)量是用彈簧秤進(jìn)行測(cè)量的
B.測(cè)滑動(dòng)摩擦力:實(shí)驗(yàn)原理是二力平衡條件
C.測(cè)速度:v=s/t
D.測(cè)力:彈簧受到的拉力越大,其伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)

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(1)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼,實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因是
摩擦力的存在及彈簧測(cè)力計(jì)的外殼有重力
摩擦力的存在及彈簧測(cè)力計(jì)的外殼有重力

(2)一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,設(shè)計(jì)了兩種方案測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大。
方案一:木板水平固定,通過彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,如圖甲.
方案二:木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連,彈簧測(cè)力計(jì)水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板,如圖乙.
①用方案一實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該拉動(dòng)木塊作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng);
②兩種方案中,你認(rèn)為更合理、更易于操作的是
方案二
方案二
(填“方案一”,“方案二”);
③在方案乙中木塊所受的摩擦力的大小應(yīng)等于
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
(選填“拉力F的大小”、“木塊的重力”或“彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)”)

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(1)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼,實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是______(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因是______.
(2)一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,設(shè)計(jì)了兩種方案測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大。
方案一:木板水平固定,通過彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,如圖甲.
方案二:木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連,彈簧測(cè)力計(jì)水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板,如圖乙.
①用方案一實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該拉動(dòng)木塊作______運(yùn)動(dòng);
②兩種方案中,你認(rèn)為更合理、更易于操作的是______(填“方案一”,“方案二”);
③在方案乙中木塊所受的摩擦力的大小應(yīng)等于______(選填“拉力F的大小”、“木塊的重力”或“彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)”)

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(1)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼,實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是    (填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因是   
(2)一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,設(shè)計(jì)了兩種方案測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大。
方案一:木板水平固定,通過彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,如圖甲.
方案二:木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連,彈簧測(cè)力計(jì)水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板,如圖乙.
①用方案一實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該拉動(dòng)木塊作    運(yùn)動(dòng);
②兩種方案中,你認(rèn)為更合理、更易于操作的是    (填“方案一”,“方案二”);
③在方案乙中木塊所受的摩擦力的大小應(yīng)等于    (選填“拉力F的大小”、“木塊的重力”或“彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)”)

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(1)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼,實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是    (填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因是   
(2)一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,設(shè)計(jì)了兩種方案測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小.
方案一:木板水平固定,通過彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,如圖甲.
方案二:木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連,彈簧測(cè)力計(jì)水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板,如圖乙.
①用方案一實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該拉動(dòng)木塊作    運(yùn)動(dòng);
②兩種方案中,你認(rèn)為更合理、更易于操作的是    (填“方案一”,“方案二”);
③在方案乙中木塊所受的摩擦力的大小應(yīng)等于    (選填“拉力F的大小”、“木塊的重力”或“彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)”)

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