13.①水.氧氣 ②加速鐵粉生銹.更快地放出熱量 (2) ①Fe+ CuSO4 === Fe SO4+ Cu ②Mg Mn Fe Cu 21.構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法.右圖是關于鐵化學性質的知識網(wǎng)絡(“→ 表示一種物質轉化為另一種物質).其中B是密度最小的氣體.C為紅色固體單質.請回答下列問題: (1)A物質的化學式為 . (2)B物質的一種用途是 . (3)反應②還需要的一種反應物是 . (4)寫出反應③的方程式.并注明基本反應類型: . (1)Fe3O4 (3)C(或CO或H2) (4)Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 置換反應 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(9分) 二氧化碳、水等物質在生活和生產中具有廣泛的用途。

(1)從宏觀組成角度看,二氧化碳、水都含有          元素;從微觀構成角度看,二氧化碳、水都是由          構成的(填“分子”或“原子”或“離子”)。

(2)化學反應或物質溶解于水時,往往還伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。例如,二氧化碳與碳的反應       熱量(選填“吸收”或“放出”),硝酸銨溶解于水時,溶液的溫度       (選填“升高”或“降低”)。

(3)反應物相同時,若條件不同,產物有可能不同。例如,CO2+H2O===H2CO3 ,

6CO2+6H2OC6H12O6+ 6     。

 

(4)有二氧化碳或水生成的反應很多(如下圖所示),請按要求寫出一個化學方程式:

①有水生成的化合反應:                                

②有二氧化碳生成的其他反應(不屬于基本反應類型):                         。

(5)水、二氧化碳對人類生活也有一定的影響,如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和        等發(fā)生的緩慢氧化反應,向空氣中過量排放二氧化碳會引起       。

 

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(9分) 二氧化碳、水等物質在生活和生產中具有廣泛的用途。
(1)從宏觀組成角度看,二氧化碳、水都含有         元素;從微觀構成角度看,二氧化碳、水都是由         構成的(填“分子”或“原子”或“離子”)。
(2)化學反應或物質溶解于水時,往往還伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。例如,二氧化碳與碳的反應      熱量(選填“吸收”或“放出”),硝酸銨溶解于水時,溶液的溫度      (選填“升高”或“降低”)。
(3)反應物相同時,若條件不同,產物有可能不同。例如,CO2+H2O===H2CO3,
6CO2+6H2OC6H12O6+ 6    。
(4)有二氧化碳或水生成的反應很多(如下圖所示),請按要求寫出一個化學方程式:

①有水生成的化合反應:                                
②有二氧化碳生成的其他反應(不屬于基本反應類型):                        。
(5)水、二氧化碳對人類生活也有一定的影響,如鐵在空氣中銹蝕是由于鐵與空氣中的氧氣和       等發(fā)生的緩慢氧化反應,向空氣中過量排放二氧化碳會引起      。

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(1)學習水的組成這一課題后,同學們己經知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣. 某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結論.于是
在征得老師同    意后進行實驗,實驗記錄如下:
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14
負極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少?如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數(shù)據(jù),
你會發(fā)現(xiàn)什么問題?推測產生這一問題的可能原因.(3分)
(2)(3分)假設水是由單個自由的水分子構成,按理論計算,常壓下水的熔點是-10℃,
沸點是85℃;而實際上水的熔點是
0
0
℃,沸點是
100
100
℃.實驗證明,物質隨分子質量的增大,
其熔點、沸點隨之升高.因此通常情況下,水是以
分子簇
分子簇
[選填“單個分子”或“分子簇”
(多分子集合體)]的形式存在.
(3)(2分)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.我國規(guī)定水質必須在
感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標方可以成為生活飲用水.其中感官性指標
的主要要求為:①不得呈現(xiàn)異色;②不得有異嗅異味;③不得含有肉眼可見物;④水應澄
清透明.凈化水時,前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質名稱)而
達到;后兩個指標可以通過加入混凝劑反應、沉降,然后通過
過濾
過濾
(填操作名稱)
而達到.

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(2011?揚州)某學習小組對硫酸進行如下研究:
(1)如圖中儀器①的名稱為
分液漏斗
分液漏斗
,發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
.該裝置也可用于實驗室制
二氧化碳
二氧化碳
氣體(任寫一種),化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)已知相同溫度下,硫酸的質量分數(shù)越大溶液的酸性越強.常溫下18%的稀硫酸的pH
2% 的稀硫酸(填“>”、“<”或“=”).若對稀硫酸進行如下操作,溶液的pH因化學變化而升高的有
BC
BC
(填字母).
A.加少量水  B.加少量鐵粉  C.加少量氫氧化鉀  D.加少量濃硫酸
(3)向兩個燒杯中分別注入濃硫酸(溶質質量分數(shù)為98%,密度為1.84g/m3)和稀硫酸(濃硫酸與水的體積比1:1)各10ml,稱量并記錄不同時間(h)兩種硫酸溶液吸水的質量(g)數(shù)據(jù)見下表:
時間/h 1 1.5 4 8 12 24 48 60
吸水質量/g 濃硫酸 1.6 2.2 6.2 10.3 14.0 20.9 29.2 32.1
稀硫酸 1.2 1.5 3.5 5.9 8.1 12.9 19.5 21.0
①體積比為1:1稀硫酸的溶質質量分數(shù)計算表達式為
v×1.84g/cm3×98%
v×1.84g/cm3+v×1g/cm3
×100%
v×1.84g/cm3×98%
v×1.84g/cm3+v×1g/cm3
×100%
.若量取濃硫酸時俯視讀數(shù),則所配稀硫酸的溶質質量分數(shù)將
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
②由表中實驗數(shù)據(jù)可知:
a.有關硫酸吸水性的說法不正確的是
B
B
(填字母).
A.濃、稀硫酸都有吸水性 B.只有濃硫酸有吸水性  C.濃硫酸吸水性較稀硫酸強
b.實驗室保存稀硫酸時要
密封
密封
存放,在干燥氣體對應選用
 硫酸作干燥劑(填“濃”或“稀”).

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(9分) 近年來出現(xiàn)厄爾尼諾現(xiàn)象與大氣中二氧化碳含量的增多有關,請回答以下問題:(1)空氣中二氧化碳主要來源是
大量化石燃料的燃燒
大量化石燃料的燃燒
植物的亂砍濫伐
植物的亂砍濫伐
;你認為大氣中二氧化碳含量增多的原因可能是
一是大量使用煤、石油等化石燃料作為能源,二是植物的亂砍濫伐
一是大量使用煤、石油等化石燃料作為能源,二是植物的亂砍濫伐

(2)自然界中能消耗二氧化碳的是
植物的光合
植物的光合
作用;所以為了防止大氣中二氧化碳含量增多,可以采取一些措施,如植樹造林和使用清潔能源,你認為應提倡使用的非化學反應產生能量的清潔能源是
太陽能、風能
太陽能、風能
(舉出兩例).
(3)為減緩此現(xiàn)象,你認為最理想的燃料是
氫氣
氫氣
,以水為原料,開發(fā)此燃料,你認為應研究的主要課題
開發(fā)適宜的催化劑或如何使用廉價能源使水分解
開發(fā)適宜的催化劑或如何使用廉價能源使水分解

(4)下列四個大小完全相同的裝置,

同時放在陽光下,過一段時間我們觀察到
A→D四瓶中b端液面依次升高
A→D四瓶中b端液面依次升高
,原因是
二氧化碳濃度越大,溫室效應越明顯
二氧化碳濃度越大,溫室效應越明顯

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