這節(jié)課圍繞“認識橢圓→畫橢圓→定義橢圓→推導橢圓方程→橢圓方程知識講解→橢圓方程知識運用 這一主線展開. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

把語文、數(shù)學、英語、物理、化學這五門課程安排在一天的五節(jié)課里,如果數(shù)學必須比化學先上,則不同的排法有
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種.

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某學校的生物實驗室里有一個魚缸,里面有12條大小差不多的金魚,8條紅色,4條黑色,實驗員每次都是隨機的從魚缸中有放回的撈取1條金魚.若該實驗員每周一、二、三3天有課,且每天上、下午各一節(jié),每節(jié)課需要撈一條金魚使用,用過放回.則該實驗員在本周有課的這三天中,星期一上、下午所撈到的兩條金魚為同色,且至少有一天撈到不同的顏色金魚的概率是(  )

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8、某教師一天上3個班級的課,每班開1節(jié),如果一天共9節(jié)課,上午5節(jié)、下午4節(jié),并且教師不能連上3節(jié)課(第5節(jié)和第6節(jié)不算連上),那么這位教師一天的課表的所有排法有(  )

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(本小題滿分14分)從岳陽到郴州的快速列車包括起始和終點共有六站,將這六站分別記為A,B,C,D,E,F,有一天張兵和其他18位旅客乘同一車廂離開岳陽,這些人中有些是湖北人,其他的是湖南人,認識所有同車廂旅客的張兵觀測到:除了終點站,在每一站,當火車到達時這節(jié)車廂上的湖南人的數(shù)目與下車旅客的數(shù)目相同,且這次行程中沒有新的旅客進入這節(jié)車廂。張兵又進一步觀測到,當火車離開車站時,車廂內有12名旅客;當火車離開車站時,還有7名旅客在這一車廂內;當他準備在站下車時,還有5名旅客在這一車廂內。試問開始時火車的這一節(jié)車廂有多少湖北人,有多少湖南人?且在旅途中這些數(shù)目如何變化?

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某教師一天上3個班級的課,每班一節(jié),如果一天共9節(jié)課,上午5節(jié)、下

午4節(jié),并且教師不能連上3節(jié)課(第5和第6節(jié)不算連上),那么這位教師一天的課的所有排法有

A.474種           B.77種             C.462種            D.79種

 

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