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教學(xué)資源 (1)教材中值得重視的題目 [例1]如圖所示.有一彎成θ角的光滑金屬導(dǎo)軌POQ.水平放置在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中.磁場方向與導(dǎo)軌平面垂直.有一金屬棒MN與導(dǎo)軌的OQ邊垂直放置.當(dāng)金屬棒從O點(diǎn)開始以加速度a向右勻加速運(yùn)動(dòng)t秒時(shí).棒與導(dǎo)軌所構(gòu)成的回路中的感應(yīng)電動(dòng)勢是多少? 解:由于導(dǎo)軌的夾角為θ.開始運(yùn)動(dòng)t秒時(shí).金屬棒切割磁感線的有效長度為: L=stanθ=at2tanθ 據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式.這時(shí)金屬棒切割磁感線的速度為v=at 由題意知B.L.v三者互相垂直.有 E=BLv=Bat2tanθ·at=Ba2t3tanθ 即金屬棒運(yùn)動(dòng)t秒時(shí).棒與導(dǎo)軌所構(gòu)成的回路中的感應(yīng)電動(dòng)勢是E=Ba2t3tanθ. [例2]如圖所示.固定于水平面上的金屬框cdef.處在豎直向下的勻強(qiáng)磁場中.金屬棒ab擱在框架上.可無摩擦滑動(dòng).此時(shí)abed構(gòu)成一個(gè)邊長l的正方形.棒電阻r.其余電阻不計(jì).開始時(shí)磁感應(yīng)強(qiáng)度為B. (1)若以t=0時(shí)起.磁感應(yīng)強(qiáng)度均勻增加.每秒增加量k.同時(shí)保持棒靜止.求棒中的感應(yīng)電流. (2)在上述情況中.棒始終保持靜止.當(dāng)t=t1時(shí)需加垂直于棒水平外力多大? (3)若從t=0時(shí)起.磁感應(yīng)強(qiáng)度逐漸減小.當(dāng)棒以恒定速度v向右勻速運(yùn)動(dòng).可使棒中不產(chǎn)生I感.則磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)怎樣隨時(shí)間變化?(寫出B與t的關(guān)系式) 解析:(1)據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律.回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢為 E==kl2 回路中的感應(yīng)電流為 I= (2)當(dāng)t=t1時(shí).B=B0+kt1 金屬桿所受的安培力為 F安=BIl=(B0+kt1) 據(jù)平衡條件.作用于桿上的水平拉力為 F=F安=(B0+kt1) (3)要使棒中不產(chǎn)生感應(yīng)電流.則通過閉合回路的磁通量不變.即 B0l2=Bl(l+v t) 解得 B= (2)教材中的思想方法回憶初中學(xué)過的知識(shí)使學(xué)生溫故而知新,起到承上啟下的作用.演示發(fā)電機(jī)發(fā)電,培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)“從生活走向物理,從物理走社會(huì) 的學(xué)習(xí)意識(shí),提高對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣.通過演示實(shí)驗(yàn)和提問使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑,從而激發(fā)學(xué)生探究求知欲望.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行分組和合作實(shí)驗(yàn),把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的團(tuán)隊(duì)精神.同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和信息能力及自我解決問題的能力. 第四節(jié) 楞次定律【查看更多】

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